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　　近日，一則西安6000名校長(zhǎng)教師輪崗的消息引發(fā)關(guān)注。據(jù)報(bào)道，今年西安市將啟動(dòng)實(shí)施“西安教科研名師課堂”，深入推進(jìn)“名師+”和“名校長(zhǎng)+”工程，實(shí)行6000名校長(zhǎng)教師交流輪崗，促進(jìn)教師資源均衡配置。

　　當(dāng)前，我國(guó)義務(wù)教育正向優(yōu)質(zhì)均衡的目標(biāo)邁進(jìn)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，不僅需要薄弱學(xué)校補(bǔ)齊硬件短板，加強(qiáng)學(xué)校信息化基礎(chǔ)環(huán)境、校園安防設(shè)施、食宿生活條件等方面的建設(shè)，更好實(shí)現(xiàn)辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)，更重要的是推進(jìn)師資配置均衡化。

　　此前，教育部會(huì)同財(cái)政部、人社部發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)縣(區(qū))域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗的意見》，提出縣(區(qū))域內(nèi)校長(zhǎng)教師交流輪崗制度化、常態(tài)化，率先實(shí)現(xiàn)縣(區(qū))域內(nèi)校長(zhǎng)教師資源均衡配置，并支持鼓勵(lì)有條件的地區(qū)在更大范圍內(nèi)推進(jìn)，目的是為義務(wù)教育均衡發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的師資保障。

　　近年來，北京、上海、深圳、南京、西安、常州、徐州、無錫等8城相繼提出開啟教師輪崗制度，取得了良好示范帶動(dòng)效應(yīng)。

　　從推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的長(zhǎng)期目標(biāo)來看，校長(zhǎng)教師交流輪崗不能只是一個(gè)短期政策，而應(yīng)確保教師業(yè)務(wù)發(fā)展、學(xué)校服務(wù)質(zhì)量提升、孩子成長(zhǎng)均有所收獲，從構(gòu)建區(qū)域高質(zhì)量教育體系的角度來破題。推進(jìn)校長(zhǎng)教師交流輪崗，既是教育領(lǐng)域事關(guān)全局的大事，也是件難事。因?yàn)榻涣鬏啀徶苯雨P(guān)系到校長(zhǎng)教師以及學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校等諸多方面利益，必須立足國(guó)情通盤考慮，形成符合教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的工作思路。

　　交流輪崗重在形成長(zhǎng)效機(jī)制，要扎得下去留得住人。須從調(diào)動(dòng)校長(zhǎng)教師的內(nèi)在積極性出發(fā)，在編制核定、崗位設(shè)置、職務(wù)(職稱)晉升、聘用考核、薪酬待遇、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面采取一系列優(yōu)惠政策，吸引鼓勵(lì)校長(zhǎng)教師到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校工作任教，讓參與交流的校長(zhǎng)教師不僅在經(jīng)濟(jì)上受優(yōu)待，更要在精神上受鼓勵(lì)、地位上得彰顯、事業(yè)上得發(fā)展。

　　除了科學(xué)合理地制定政策支持和保障交流輪崗積極性外，各級(jí)教育主管部門還需給參與交流輪崗的校長(zhǎng)教師多一些人文關(guān)懷、多一些細(xì)節(jié)保障。如食宿條件、開設(shè)通勤班車等，在工作時(shí)間上也不妨更機(jī)動(dòng)靈活一些，確保輪崗的校長(zhǎng)教師能兼顧工作與生活，讓他們從內(nèi)心真正愿意流動(dòng)、主動(dòng)參與流動(dòng)，最終讓交流輪崗政策發(fā)揮出更大效能。(李丹)