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第一批“天坑專業(yè)”受害者，已經(jīng)改行賣烤腸了。這一消息，近日登上了熱搜，據(jù)報(bào)道，在互聯(lián)網(wǎng)上搜索“轉(zhuǎn)行、擺攤”，你會(huì)打開(kāi)一片中國(guó)辭職生態(tài)觀察的新天地。在這片天地里，建筑、編導(dǎo)、文員、護(hù)士、會(huì)計(jì)……數(shù)不清的年輕人出于各種原因，離開(kāi)了原本在社會(huì)認(rèn)知中相對(duì)體面的行業(yè)。于是告誡學(xué)生，在選擇專業(yè)時(shí)，要識(shí)別那些“天坑專業(yè)”，別掉進(jìn)“坑”里后悔莫及。

近年來(lái)，不少媒體都熱衷炒作“天坑專業(yè)”，其中不少是采用“過(guò)來(lái)人”的案例，說(shuō)這些貌似很厲害（不錯(cuò)）的專業(yè)，其實(shí)很坑人，學(xué)得難（或者學(xué)不到什么），就業(yè)更難，沒(méi)有好的就業(yè)前景云云。其實(shí)，并不存在什么“天坑專業(yè)”，考生在選擇專業(yè)時(shí)，要根據(jù)自己的興趣、能力和長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)業(yè)、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，對(duì)大學(xué)專業(yè)進(jìn)行對(duì)比分析，選擇適合自己的專業(yè)，不能盲目追逐所謂的“熱門專業(yè)”，逃避“冷門專業(yè)”。

按照“天坑專業(yè)”的說(shuō)法，最終學(xué)生能報(bào)考的專業(yè)，就沒(méi)有多少了。因?yàn)槊恳粋�(gè)專業(yè)，都會(huì)有學(xué)得不好、很難找到工作的學(xué)生，這些學(xué)生“現(xiàn)身說(shuō)法”稱該專業(yè)是“天坑”，對(duì)他來(lái)說(shuō)或是事實(shí)，但是從學(xué)生的整體就業(yè)看卻并非如此。就拿第一批“天坑專業(yè)”這個(gè)新話題來(lái)說(shuō)，怎么判斷這些“天坑專業(yè)”是第一批？既然是“天坑專業(yè)”，難道以前不坑人，現(xiàn)在變得坑人了？說(shuō)到底，這就是博眼球、追求流量的炒作，對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生怎么選擇專業(yè)，并無(wú)實(shí)際意義。

當(dāng)前，我國(guó)學(xué)生選擇專業(yè)時(shí)，存在盲目追逐熱門而不考慮自身興趣、社會(huì)需求，以及學(xué)校的辦學(xué)特色等問(wèn)題。結(jié)果是這些熱門專業(yè)，由于招生人數(shù)多、人才培養(yǎng)超過(guò)社會(huì)需求，在就業(yè)中成了冷門。教育部曾發(fā)布就業(yè)率低的十大專業(yè)，其中大部分是被考生和家長(zhǎng)認(rèn)為的熱門專業(yè)。而很多被媒體、自媒體渲染為“天坑”、又苦又累的基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科人才的重任，只要自身對(duì)這些學(xué)科有興趣，并努力學(xué)習(xí)，其實(shí)有著很好的職業(yè)發(fā)展前景。

炒作“天坑專業(yè)”者想告訴考生和家長(zhǎng)，只要選擇好專業(yè)，就會(huì)一勞永逸，捧上“金飯碗”。這顯然是錯(cuò)誤的。首先，不存在什么統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的“好專業(yè)”，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，適合他自身的專業(yè)才是好專業(yè)，不考慮自身的興趣、能力，去選擇別人推薦的所謂“好專業(yè)”，會(huì)因?yàn)闆](méi)有專業(yè)興趣而變成“壞專業(yè)”。

其次，也不存在選擇好了專業(yè)就“一馬平川”“前程似錦”的情況。未來(lái)前景如何，還取決于自己學(xué)得如何，是否通過(guò)專業(yè)學(xué)習(xí)提升了自己的能力。就是在一所大學(xué)的強(qiáng)勢(shì)專業(yè)中，也會(huì)有部分學(xué)生因?qū)W業(yè)成績(jī)差、缺乏就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力而很難就業(yè)。另外，近年來(lái)，專業(yè)不對(duì)口就業(yè)、跨專業(yè)就業(yè)越來(lái)越多，有人認(rèn)為這是教育浪費(fèi)與人才浪費(fèi)，而從能力角度看，則是由于這些學(xué)生有更強(qiáng)的能力，可以實(shí)現(xiàn)跨專業(yè)就業(yè)。這要求每個(gè)學(xué)生進(jìn)大學(xué)后，要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，如果進(jìn)大學(xué)就開(kāi)始“混日子”，那所有專業(yè)可能都是“天坑”。

當(dāng)然，在我國(guó)高校開(kāi)設(shè)的專業(yè)中，有的是沒(méi)有質(zhì)量保障和缺乏特色的，這是在選擇專業(yè)時(shí)尤其應(yīng)關(guān)注的。而要分析學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和專業(yè)特色，恰恰需要擺脫“望文生義”的專業(yè)篩選法，要了解該專業(yè)的師資、課程情況，進(jìn)行理性選擇。如此，才可促進(jìn)大學(xué)以質(zhì)量和特色吸引學(xué)生選擇，淘汰掉缺乏特色的專業(yè)。□熊丙奇