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　　暑假到了，一些所謂“資深教師”在短視頻里制造焦慮，一本正經(jīng)地提醒家長(zhǎng)：“一年級(jí)暑假很可怕，不努力差距就拉大”“二年級(jí)暑假是分水嶺，不補(bǔ)課就會(huì)被碾壓”……就在家長(zhǎng)焦慮之際，這些人就開始賣書、賣課了。

　　對(duì)中小學(xué)生而言，暑假大多與愉快、歡樂連接在一起。但突然間，幾乎每個(gè)年級(jí)的學(xué)生面對(duì)的暑假都是一副猙獰而可怕的面孔。“如果這個(gè)暑假放松了，或者不參加培訓(xùn)，后面就完了”……家長(zhǎng)和孩子都被“可怕的暑假”和“第三學(xué)期”等觀點(diǎn)吞噬了。

　　其實(shí)，“可怕暑假”論調(diào)是在為非法校外培訓(xùn)大行其道作嫁衣，更是削減了“雙減”的效果，無形中為增加學(xué)生負(fù)擔(dān)推波助瀾。如果往深處探究，“可怕暑假”焦慮的背后是焦慮的家長(zhǎng)。

　　如果每個(gè)家長(zhǎng)都能正確看待孩子的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，都能準(zhǔn)確理性把握學(xué)習(xí)成長(zhǎng)規(guī)律和教育規(guī)律，都能正確認(rèn)識(shí)假期休息對(duì)于孩子個(gè)體發(fā)育與成長(zhǎng)成才的科學(xué)意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值，“可怕暑假”的論調(diào)哪怕再聳人聽聞，家長(zhǎng)和孩子也不會(huì)輕易墜入非法培訓(xùn)和假期補(bǔ)課的陷阱。

　　當(dāng)下出現(xiàn)“可怕暑假”論，罪魁禍?zhǔn)状_實(shí)是懷有不可告人目的的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、補(bǔ)課班等，但“家長(zhǎng)焦慮”是關(guān)鍵內(nèi)因。實(shí)事求是而言，家長(zhǎng)焦慮了，暑假才可怕。因此，不管從根本上消除“可怕暑假”謬論影響青少年假期生活質(zhì)量角度出發(fā)，還是從落實(shí)“雙減”杜絕各類隱形變異培訓(xùn)影響青少年健康成長(zhǎng)角度考慮，面對(duì)“可怕暑假”論，需要多管齊下發(fā)力治理。

　　承擔(dān)校外培訓(xùn)監(jiān)管職能的部門要未雨綢繆，緊盯暑假關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)和孩子關(guān)鍵成長(zhǎng)期以及家庭教育關(guān)鍵期，及時(shí)開展暑期打擊治理隱形變異培訓(xùn)專項(xiàng)行動(dòng)，通過專項(xiàng)執(zhí)法檢查等形式，營(yíng)造“晴朗”的暑期環(huán)境，杜絕非法培訓(xùn)和補(bǔ)課行為給孩子“增負(fù)”，把暑假還給青少年，把成長(zhǎng)和快樂還給青少年。

　　教育部門和學(xué)校要結(jié)合不同學(xué)生的年齡、級(jí)段和成長(zhǎng)特點(diǎn)，制訂科學(xué)的暑期學(xué)習(xí)、活動(dòng)和成長(zhǎng)計(jì)劃，強(qiáng)化家校溝通，共同監(jiān)護(hù)、指導(dǎo)和幫助每個(gè)孩子過好自己的假期，讓假期成為快樂成長(zhǎng)的新天地。

　　各個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)要積極承擔(dān)內(nèi)容管理責(zé)任，遵照“雙減”政策，加強(qiáng)用戶發(fā)布內(nèi)容的審核，對(duì)于虛假宣傳和販賣教育焦慮的行為予以限制、懲罰。

　　最后，教育主管部門和學(xué)校以及婦聯(lián)、檢察院等未成年人保護(hù)成員單位，要主動(dòng)作為，通過未成年人保護(hù)專項(xiàng)宣傳、家庭教育促進(jìn)法宣傳等，開展家長(zhǎng)課堂、送法進(jìn)社區(qū)進(jìn)家庭等活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒，端正育人思想，重塑育兒觀念，規(guī)范育兒行為，營(yíng)造健康積極的家庭教育氛圍，理性面對(duì)暑期，從源頭上杜絕“可怕暑假”論調(diào)的影響。□許朝軍