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　　近日，部分院校發(fā)布了最新研究生招生考試調(diào)整通知或招生簡(jiǎn)章，不少高校從2024年起將延長(zhǎng)研究生學(xué)制。

　　研究生學(xué)制調(diào)整背后的深層次原因是新時(shí)代對(duì)研究生培養(yǎng)需求變化的現(xiàn)實(shí)需要。社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，對(duì)學(xué)生知識(shí)積累的要求越來(lái)越高。比如，按照專碩2年學(xué)制，分?jǐn)偟交�礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)、校外實(shí)習(xí)、寫(xiě)論文等多項(xiàng)任務(wù)上著實(shí)有些時(shí)間緊張。延長(zhǎng)學(xué)制可以為研究生提供更充裕的學(xué)習(xí)時(shí)間和深入研究的機(jī)會(huì)，有更多時(shí)間閱讀專業(yè)書(shū)籍、參與相關(guān)課題研究，有助于提高其學(xué)術(shù)能力和創(chuàng)新能力。

　　與調(diào)整學(xué)制相比，當(dāng)下更重要的是健全碩士研究生尤其是專碩的培養(yǎng)方案，大力提升研究生水平。眾所周知，學(xué)術(shù)碩士偏重理論和研究，專業(yè)碩士注重實(shí)踐和應(yīng)用，雖處于同一層次，但培養(yǎng)目標(biāo)有明顯差異。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2009年專業(yè)學(xué)位碩士招生人數(shù)在碩士招生總?cè)藬?shù)中的占比僅為15.9%，到2020年專碩招生人數(shù)占比已超過(guò)60%。根據(jù)《專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展方案(2020-2025)》要求，未來(lái)專碩招生規(guī)模將擴(kuò)大到碩士研究生招生總規(guī)模的三分之二左右。未來(lái)無(wú)論是社會(huì)發(fā)展還是經(jīng)濟(jì)建設(shè)，都需要更多應(yīng)用型的高級(jí)人才和實(shí)用人才。

　　對(duì)于高校而言，研究生學(xué)制調(diào)整是一種教育模式的變革，必定會(huì)帶來(lái)一些影響和挑戰(zhàn)。人才培養(yǎng)的根本目的是滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。一方面，高校應(yīng)根據(jù)自身學(xué)科特點(diǎn)、專業(yè)優(yōu)勢(shì)等因素來(lái)綜合考量研究生學(xué)制，提供更多個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方案，讓學(xué)生綜合考慮決定自己的學(xué)業(yè)年限。另一方面，高校應(yīng)充分考慮自身教育資源狀況，制定科學(xué)有效的研究生培養(yǎng)模式。比如，針對(duì)專碩的培養(yǎng)，應(yīng)該以實(shí)踐為導(dǎo)向，讓學(xué)生掌握更多行業(yè)產(chǎn)業(yè)最新核心技術(shù)。學(xué)校可以在增加更多企業(yè)實(shí)踐類課程的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生到企業(yè)、到實(shí)際的生產(chǎn)部門(mén)、到工程現(xiàn)場(chǎng)去開(kāi)展科研實(shí)踐。同時(shí)，可引進(jìn)雙師型教師隊(duì)伍，在實(shí)踐實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)廣泛吸納行業(yè)優(yōu)秀的技術(shù)人員進(jìn)入導(dǎo)師隊(duì)伍，圍繞學(xué)位點(diǎn)構(gòu)建一批實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地，為企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)人才資源，提升畢業(yè)生就業(yè)率。(李丹)