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　　不搞儀式、沒有合影、不再集中發(fā)放……今年，洛陽市總工會(huì)“金秋助學(xué)”活動(dòng)開啟“靜音模式”，助學(xué)款項(xiàng)無須本人到工會(huì)領(lǐng)取，而是工會(huì)通過銀行統(tǒng)一轉(zhuǎn)賬，避免了對(duì)受資助學(xué)生的“打擾”，呵護(hù)他們的隱私和尊嚴(yán)。

　　開展助學(xué)活動(dòng)本是一件好事，但如果不考慮當(dāng)事人的感受，而采取集中發(fā)放、讓學(xué)生上臺(tái)發(fā)言、邀請(qǐng)媒體采訪等方式，往往會(huì)讓受資助的學(xué)生難以接受。洛陽市總工會(huì)以“靜音模式”開展助學(xué)活動(dòng)，不僅解決了受資助學(xué)生的具體難處，還保護(hù)了他們的隱私、維護(hù)了他們的尊嚴(yán)，讓關(guān)愛得以在體面中傳遞，值得稱道。

　　實(shí)際上，以“靜音模式”資助困難學(xué)生的呼聲早已有之，不少地方也進(jìn)行了相應(yīng)的探索。比如，中國科技大學(xué)在全國高校中首創(chuàng)“隱形資助”的方式，連續(xù)多年根據(jù)學(xué)生在食堂的消費(fèi)記錄發(fā)放補(bǔ)助，目的在于讓困難學(xué)生更加有尊嚴(yán)地接受資助。再比如，上海市對(duì)基礎(chǔ)教育階段困難學(xué)生的資助實(shí)現(xiàn)了“免申即享”，即在整個(gè)流程中，學(xué)生本人無需參與，相關(guān)情況也不再進(jìn)行公示，打消了學(xué)生、家長的顧慮。

　　事實(shí)表明，資助困難學(xué)生也要講究方式方法，不僅要給予物質(zhì)上的幫扶，也要在精神上給予關(guān)心關(guān)愛，這樣才能讓困難學(xué)生感受到理解和尊重。2017年教育部發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作的通知》，就明確指出要保護(hù)受資助學(xué)生尊嚴(yán)：應(yīng)采用大數(shù)據(jù)分析、個(gè)別訪談等方式，深入、直觀地了解學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況;評(píng)定學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況時(shí)，不能讓學(xué)生當(dāng)眾訴苦、互相比困……這一項(xiàng)項(xiàng)要求，把準(zhǔn)了困難學(xué)生需求的脈，體現(xiàn)了教育部門對(duì)困難學(xué)生精神上的關(guān)愛。

　　每一個(gè)人都渴望被尊重。做好困難學(xué)生資助工作，關(guān)鍵看相關(guān)機(jī)構(gòu)是否設(shè)身處地為困難學(xué)生著想，是否真正尊重每一個(gè)需要幫助的學(xué)生，是否細(xì)心觀察到他們?cè)谖镔|(zhì)和精神上的需求。多一些類似“靜音模式”的助學(xué)方式，才能把溫暖真正送到他們的心坎上，把好事辦好、實(shí)事辦實(shí)。(李英鋒)