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下課鈴響了，本該熱鬧的學(xué)校操場(chǎng)卻靜悄悄的。課間十分鐘不允許孩子到戶外活動(dòng)，甚至除了去洗手間不能出教室，目前成了一些學(xué)校的規(guī)定。

這些所謂的規(guī)范，詳細(xì)規(guī)定孩子們課間十分鐘的活動(dòng)范圍、活動(dòng)種類、聲音大小，同時(shí)還規(guī)定班主任的監(jiān)督職責(zé)并與班分的扣罰掛鉤，貌似理由充足：課間打鬧可能出安全事故，有序的課間更顯校園文明等。然而，怕孩子出問題，怕被追責(zé)，就采取限制學(xué)生課間外出活動(dòng)這種“省事兒又保險(xiǎn)”的方法，實(shí)則是一些地方教育主管部門和學(xué)校的懶政。

兩年多前，中辦、國(guó)辦印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，明確提出遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，保障學(xué)生休息權(quán)利。課間休息十分鐘，是孩子身心健康發(fā)展的需要。學(xué)校應(yīng)當(dāng)把立規(guī)定則的心思，更多地用在關(guān)愛學(xué)生、提升管理水平上，而不是犧牲孩子的課間休息時(shí)間，更不能剝奪孩子到操場(chǎng)上跑一跑、跳一跳、喊一喊、笑一笑的權(quán)利。

正處于生長(zhǎng)發(fā)育中的孩子需要奔跑跳躍，需要放松雙眼，需要陽光雨露。囿于教室、教學(xué)樓中，培養(yǎng)出來的往往是溫室花朵，是越來越多的“小胖墩”“小眼鏡”“過敏娃”。

張弛有度的生活節(jié)奏、你來我往的社交活動(dòng)，不是成年人的特權(quán)，而是所有人的必需。玩鬧更是孩子的天性，是他們認(rèn)識(shí)世界、探索世界的方式。緊張課程之余，讓孩子輕松自在幾個(gè)“十分鐘”，才能更好地專注于課上的“四十分鐘”，更好地為追逐星辰大海做好準(zhǔn)備。

保證孩子享有課間十分鐘，改變課間“圈養(yǎng)”現(xiàn)象，需要相關(guān)部門和家長(zhǎng)互相理解，攜手合作。相關(guān)部門應(yīng)細(xì)化校內(nèi)安全事故有關(guān)的法律法規(guī)，明確學(xué)校和老師的責(zé)任；學(xué)校和老師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，指導(dǎo)孩子進(jìn)行有益的課間活動(dòng)，采取增加防護(hù)設(shè)施、派設(shè)巡查老師等安全措施；家長(zhǎng)應(yīng)充分理解、信任學(xué)校和老師，出現(xiàn)問題積極溝通，依法理性維權(quán)。

課間十分鐘多么短暫又多么珍貴。和同學(xué)聊天、結(jié)伴去小賣部、在操場(chǎng)嬉笑打鬧……五彩繽紛、喧嚷活潑的一個(gè)個(gè)“十分鐘”，組成了許多人難忘的校園生活，多年后仍倍感溫馨。應(yīng)該把課間十分鐘還給孩子，讓他們也能傳續(xù)這份閃耀著金光的人生記憶。歡聲笑語的課間，是學(xué)校靚麗的風(fēng)景，也一定是家長(zhǎng)們心頭的期盼。（徐壯）