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□孫雯

“莫負相逢人海間。”南開大學文學院教授張靜留在西子湖畔的文化金句，猶在耳旁。

這是著名史學家、文學家、教育家繆鉞先生贈予古典詩詞大家葉嘉瑩先生長詩《相逢行》中的最后一句。張靜在2021“書香迎新”演講中的引用，剎那間打動全場并借由網(wǎng)絡(luò)傳遞到更廣闊的人群之間。

12月的最后一天，張靜將再次亮相“書香迎新”，講述詩詞文化中的宋韻。

2020年10月，葉先生唯一授權(quán)的傳記電影《掬水月在手》上映之時，張靜曾來杭州與觀眾有過近距離的互動。

不久后的2021年1月1日，張靜就作為“書香迎新”的嘉賓，把與古典詩詞相關(guān)的精彩演講帶到西子湖畔。

張靜跟隨葉先生學習多年，在葉先生給予的經(jīng)驗中，張靜也實現(xiàn)著自己的不斷成長。這種一個人對一個人的影響，在《掬水月在手》上映之后，抵達到大眾當中。正因如此，我們在張靜教授的身上，可以感受到從葉先生那里傳承而來的為人為學的“光芒”。

在學者、制作人、閱讀推廣人的諸多身份之外，張靜也是一位媽媽。從這個身份出發(fā)，如何讓孩子喜歡上古詩詞？她講了自己的一個小故事。

多前年，接送孩子上下學的時候，張靜總會觸景生情，教孩子背一首古詩。有一天，經(jīng)過小區(qū)的人工湖，她就講了李白的《贈汪倫》。不過，孩子沒有給出過多的回應(yīng)。

“作為一個教育者，一定要循循善誘，讓他覺得這個跟他有關(guān)系，他開始積極思考，這才完成了教育。”張靜說，我們不能讓古典詩詞只是停留在紙面上，而是要跟孩子的生命形成互動，“詩詞可以喚醒他活潑的生命。”

張靜就對孩子說：“我們現(xiàn)在都知道李白有一個好朋友叫汪倫，不知道你有沒有好朋友？”這時，孩子說：“我也有，我的好朋友就是樓上的琪琪。”張靜說：“那你也可以作詩了，你就說小區(qū)大湖的水深千尺，不及我和琪琪的感情深。”

2015年的暑期，葉先生最后一次回溫哥華，張靜去幫忙整理，一家人都住在一位華人朋友弗洛拉的家里。每天，他們都會路過附近的菲沙河。等到8月末，快回北京了，張靜就讓孩子跟弗洛拉姥姥報個平安。這個時候，孩子還沒上小學一年級，他就對著微信說：“菲沙河河水深千尺，不及弗洛拉送我情。”

教育到底是什么？張靜說，并不是所有的孩子，將來都要像葉先生一樣成為一位詩詞教研工作者，但是他可以詩來傳情達意，這一點很重要。（《錢江晚報》2021.12.19）