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　　□常小仙

　　“雞娃”這件事，深刻烙在中國(guó)人的骨子里，并不是從今天才開始的。古往今來(lái)，“雞娃”的父母非常多，其中不乏名人。

　　孔子：希望孩子有教養(yǎng)

　　孔子19歲時(shí)娶丌官氏之女為妻，20歲時(shí)有了第一個(gè)孩子。魯國(guó)的國(guó)君聽說(shuō)此事，派人帶著禮物前來(lái)祝賀。孔子接過賀禮一看，竟然是一尾大鯉魚，于是，他高興地說(shuō)：“這個(gè)孩子就取名叫孔鯉吧，字嘛，叫伯魚好了。”

　　孔子和孔鯉之間關(guān)系如何，留下的史料非常少，今天我們已不得而知。不過，從流傳最廣的“過庭之訓(xùn)”的故事，我們可以一窺孔子教子的嚴(yán)格。

　　有一天，孔子站在自己家的庭院里。孔鯉要出去玩，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到父親，有點(diǎn)怕他，又很尊敬他，于是小步快走，從院子里穿過。可是，孔鯉還沒走過庭院，就被父親叫住了。父親劈頭就是一句：“學(xué)《詩(shī)》了嗎?”孔鯉有些不安，老老實(shí)實(shí)地回答：“還沒有。”孔子板起面孔：“不學(xué)《詩(shī)》，就不懂得怎么說(shuō)話。”于是，孔鯉就乖乖回屋去學(xué)《詩(shī)》了。

　　又有一天，孔子又站在自家庭院里。孔鯉又要出去玩，看到父親，又小步快走，穿過院子，結(jié)果又被父親叫住了。父親問：“學(xué)《禮》了嗎?”孔鯉老老實(shí)實(shí)地回答：“還沒有。”孔子又板起面孔：“不學(xué)《禮》，就不懂立身之道。”于是，孔鯉只好乖乖回屋去學(xué)《禮》。

　　孔子畢生保持著學(xué)習(xí)的熱情，因此，對(duì)于自己的孩子，他也寄予厚望，要求他在學(xué)習(xí)上用功，努力學(xué)《詩(shī)》、學(xué)《禮》，成為一個(gè)有教養(yǎng)的人。

　　在這種素質(zhì)教育“雞娃”法下，孔鯉最終長(zhǎng)成一位彬彬有禮的君子。更難得的是，這種尊師重教的家風(fēng)是代代相傳的，雖然孔鯉的學(xué)術(shù)成就沒能超越孔子，但孔鯉的兒子子思成了一位大學(xué)問家，繼承了孔子的衣缽，把儒家學(xué)說(shuō)發(fā)揚(yáng)光大。

　　陶淵明：希望孩子光宗耀祖

　　陶淵明一生有五個(gè)兒子：儼(阿舒)、俟(阿宣)、份(阿雍)、佚(阿端)、佟(阿通)。長(zhǎng)子儼出生后，陶淵明欣喜萬(wàn)分，寫了首長(zhǎng)詩(shī)《命子》表達(dá)對(duì)兒子的殷切期望。

　　在這首詩(shī)里，陶淵明不直接說(shuō)“孩子，你要好好學(xué)習(xí)，好好努力”，而是先從自家祖先的豐功偉績(jī)講起，洋洋灑灑寫了一大篇。到最后才點(diǎn)明主旨，對(duì)兒子說(shuō)：“我們的祖先都很了不起，尤其是長(zhǎng)沙公陶侃，功業(yè)輝煌。我給你起名為陶儼，取字叫求思，就是希望你能像孔子的賢孫子思那樣做出成績(jī)。以后，你要早起晚睡勤奮努力，未來(lái)成為棟梁之材，這才不辜負(fù)老爸的期待。”

　　只可惜，陶淵明“雞娃”只停留在紙上，以至于他“雞娃”的成績(jī)不甚理想。他自己也對(duì)“雞娃”的效果不滿意，在《責(zé)子》詩(shī)里吐槽說(shuō)：“阿舒已二八，懶惰故無(wú)匹。阿宣行志學(xué)，而不愛文術(shù)。雍端年十三，不識(shí)六與七。通子垂九齡，但覓梨與栗。”——這就是：孩子出生時(shí)，都做過選清華還是選北大的美夢(mèng)，等孩子長(zhǎng)大后，才發(fā)現(xiàn)是自己想多了。

　　不過，陶淵明也有優(yōu)勢(shì)，那就是心態(tài)好。他希望孩子光宗耀祖，但孩子沒滿足他的期待，他也不著急上火，很平和地接受了這個(gè)結(jié)果，淡然斟杯小酒，舉到唇邊說(shuō)：“爾之不才，亦已焉哉!”——你要是不成器呀，那也就拉倒吧!——不愧是“采菊東籬下，悠然見南山”的曠達(dá)隱士!

　　蘇洵：希望孩子實(shí)現(xiàn)理想

　　唐宋古文寫得最牛的人有八個(gè)，蘇洵就是其中之一。

　　不過，蘇洵不滿足于自己一個(gè)人牛，他希望自己的兒子也牛，而且兩個(gè)兒子都得牛。

　　結(jié)果，他家娃一個(gè)比一個(gè)厲害。光是“唐宋古文八大家”這么難擠的席位，他一家三口就占了三席，人稱“三蘇”。更不要說(shuō)大兒子蘇軾，是一個(gè)能詩(shī)、善文、會(huì)畫、有思想，各方面都無(wú)與倫比的全能天才。“雞”出這樣優(yōu)秀的娃，古往今來(lái)也是沒誰(shuí)了。

　　蘇洵年輕的時(shí)候，雖然有才氣，但對(duì)參加科舉考試、走仕途興趣不是很大，以至于他漫游多年，突然決定要好好寫文章、考科舉的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)自己年齡已經(jīng)不小了。之后，他奮發(fā)圖強(qiáng)，在寫作上取得了很高的成就，但畢竟年華蹉跎，沒法再跟小年輕競(jìng)爭(zhēng)了。

　　于是，他把期望都放到兒子蘇軾、蘇轍身上，希望通過嚴(yán)格的教育，讓兩個(gè)孩子實(shí)現(xiàn)自己沒能實(shí)現(xiàn)的愿望。

　　據(jù)說(shuō)，他給蘇軾、蘇轍布置了大量讀書、寫作的任務(wù)，功課緊張得連去花園透透氣的工夫都沒有。他還不定時(shí)抽查兩個(gè)人的功課、作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)他們沒有完成，就會(huì)重重責(zé)罰。

　　以至于多年以后，蘇軾已經(jīng)是一個(gè)五六十歲的老人了，還不時(shí)夢(mèng)到父親抽查他的作業(yè)，他因?yàn)闆]有完成焦慮不已，半夜從夢(mèng)中驚醒。

　　過分“雞娃”著實(shí)有些過分了，不宜推廣。培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的途徑各不相同，但最終還是得選擇對(duì)孩子身心健康最有益的方式。畢竟，孩子不是機(jī)器，比起關(guān)心孩子的成功，做父母的還是最在意孩子的幸福。

　　(《北京青年報(bào)》2022.2.23)