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近來，普職分流引發(fā)社會廣泛關(guān)注，大有出圈之勢。

針對普職分流問題，在全國兩會上，不少代表委員認(rèn)為，由于時(shí)代發(fā)展、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、社會變革，以及教育自身的發(fā)展，我國普通高中和職業(yè)高中教育招生比例大體相當(dāng)?shù)钠章毞至髡�策，受到了越來越�?yán)峻的挑戰(zhàn)。

不少人建議，普職分流不要搞大體相當(dāng)，要加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，提升社會對職業(yè)教育的接受度和認(rèn)可度，積極探索“普職融合”發(fā)展新模式，建立并完善職業(yè)教育高考制度，加快發(fā)展本科層次職業(yè)教育。

中職生可以考高職甚至本科，這已有政策保障。在2020年的一項(xiàng)對近兩萬全國中職畢業(yè)生的抽樣調(diào)查中，筆者試圖去探尋哪些中職畢業(yè)生繼續(xù)求學(xué)，又有多少職校畢業(yè)生上了本科。

65％的中職畢業(yè)生繼續(xù)求學(xué)

筆者調(diào)研發(fā)現(xiàn)，升學(xué)已是中職教育的主要去向，學(xué)生可以通過對口單招、五年一貫制、普通高考等各種途徑繼續(xù)深造。對于無經(jīng)濟(jì)憂慮、想一心求學(xué)的孩子，幾乎不存在能否上高職的困擾，更多是能否上好高職甚至是本科的困擾。

根據(jù)北京大學(xué)中國教育財(cái)政科學(xué)研究所2020年全國中職畢業(yè)生抽樣調(diào)查，在近兩萬份樣本中，就業(yè)的比例僅為35％，在約65％升入高等院校繼續(xù)學(xué)業(yè)的中職生里，約10％升入本科院校。在升學(xué)渠道上，對口單招和各種形式的直升是主要的升學(xué)方式。也有1000多人選擇普通高考，與普高生同臺競技。

伴隨“職教高考”的推進(jìn)，應(yīng)用型本科和職業(yè)本科正從中職學(xué)校擴(kuò)大招生規(guī)模。2021年10月中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》，明確提出“到2025年，職業(yè)本科教育招生規(guī)模不低于高等職業(yè)教育招生規(guī)模的10％”。筆者估算，若上述目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)，2025年后全國中職畢業(yè)生直接升入本科院校的比例會大幅度提高。

這意味著，職教立交橋已經(jīng)搭建，中職畢業(yè)生的求學(xué)路并未阻斷，而是更加寬廣。

職校畢業(yè)生，誰上了本科

那，誰在升學(xué)，尤其是升入有吸引力的本科院校？借助全國抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)，我們得以回答。中職升學(xué)考試制度有著鮮明的地域特征，區(qū)域有著不可忽視的影響。東、中部相差不大，大約三分之一的孩子直接就業(yè)，60％左右升入大專，7％左右升入本科；但在西部，44％的孩子直接就業(yè)，僅有4％的孩子得以升入本科。在升學(xué)渠道上，對口單招比例為49.5％，3＋2、五年一貫制、中本貫通等各種直升比例為41.6％，約8.9％的孩子選擇了普通高考。分專業(yè)來看，農(nóng)林牧漁、資源環(huán)境、文化藝術(shù)類專業(yè)的升本率超過了15％，石油化工、信息技術(shù)、醫(yī)療衛(wèi)生、財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)的升本率在5％-10％之間，其他專業(yè)大類均低于5％。定位服務(wù)于三農(nóng)的涉農(nóng)專業(yè)，是所有專業(yè)大類里升學(xué)率最高的之一。

而從學(xué)校類別來看，區(qū)縣屬公辦學(xué)校升入本科的比例最高，接近9％，明顯高于省市屬公辦中職和民辦中職。在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備、雙師型教師等辦學(xué)條件相對省市屬學(xué)校有所不足的情況，不少區(qū)縣屬中職學(xué)校較早形成了以升學(xué)為核心競爭力的辦學(xué)模式。

另外，從實(shí)習(xí)時(shí)間來看，升入本科的孩子平均只有1.8個(gè)月的實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，升入大專的孩子是2.7個(gè)月，就業(yè)的孩子則為3.9個(gè)月。在升入本科的孩子里，有10％沒有實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的經(jīng)歷。沒有取得職業(yè)證書的孩子升入本科的比例為7％，而取得了一個(gè)或兩個(gè)證書的孩子升入本科的比例僅為5％。

是什么導(dǎo)致更少實(shí)習(xí)實(shí)踐經(jīng)歷、沒有職業(yè)證書、部分成績排名靠后的孩子反而有著更高的比例升入本科？筆者認(rèn)為，普職融通是最重要的原因。

一些中職學(xué)校校長明確表明對口升學(xué)主要招收普通高中高二或高三學(xué)生，參加對口升學(xué)的孩子不搞實(shí)習(xí)，一心備考。某些中職學(xué)校內(nèi)部甚至有了“升學(xué)區(qū)”和“非升學(xué)區(qū)”，以免升學(xué)的孩子受到影響。另一原因或許來自目前中職升學(xué)考試組織管理上的不足。

足以見得，職校生升學(xué)仍有崎嶇，職教立交橋的改革尚在路上。□田志磊