《閱讀者》的墨香似乎還在鼻翼間縈繞,眼前又是三秦出版社出版的《行善者》,這是作家李煥龍先生從事慈善活動(dòng)以來(lái)的又一實(shí)踐成果。這洋洋灑灑五十多萬(wàn)字的皇皇巨著,單寫(xiě)出來(lái)就是一件極為浩大的事,更何況最難的又是翻山越嶺、走村串戶的踐行慈善,讓人懷疑他是不是長(zhǎng)了“三頭六臂”?看來(lái),這“拼命三郎”的雅稱絕不是浪得虛名。
《行善者》講述了作者做慈善以來(lái)和身邊各行各業(yè)熱心公益、樂(lè)于行善和文化志愿者的感人事跡。或許身為教師的緣故,在瀏覽該書(shū)目錄后,我在全書(shū)十四輯中鎖定了第九輯《春風(fēng)行動(dòng)》為首選閱讀章節(jié)。而本輯的前言更是瞬間吸引了我,“我們攜帶春風(fēng),翻山越嶺,只為一個(gè)目的:讓留守兒童把書(shū)讀起來(lái),把心靜下來(lái)。”因職業(yè)使然,我對(duì)書(shū)和留守兒童特別敏感。書(shū)自不必說(shuō),至于留守兒童,雖在城區(qū)學(xué)校工作,但90%的學(xué)生是從農(nóng)村轉(zhuǎn)來(lái)的,父母都在外地打工,由爺爺奶奶照看,所以經(jīng)常接觸,自然對(duì)此十分關(guān)心。里面的12個(gè)故事一口氣讀完,感慨頗多。
文字細(xì)膩,文風(fēng)自然。作為安康文化名人,李煥龍先生的文章非常接地氣,語(yǔ)言平實(shí),文字細(xì)膩,文風(fēng)自然,婦孺皆懂。他把那些貌似高大上、枯燥乏味的道理,用一個(gè)個(gè)精彩的故事深入淺出地講出來(lái),潛移默化滲透給讀者。讀著這些故事,就像冬日里把幾個(gè)知己“喊攏”,和《行善者》圍爐夜話,只需一杯熱茶,聽(tīng)善者用安康方言娓娓道來(lái),盡是“咥實(shí)話”。
你看,《譚楠選書(shū)》有多細(xì)膩:“她先在‘名校班主任推薦小學(xué)生必讀書(shū)系’中選擇了《論語(yǔ)》《唐詩(shī)》《水滸傳》等一批國(guó)學(xué)、文史知識(shí)、文學(xué)名著讀本,意在讓這些圖書(shū)去為孩子們開(kāi)啟心智。接著又在‘熊孩子勵(lì)志成長(zhǎng)記’系列圖書(shū)中,挑出了《管好自己很簡(jiǎn)單》《其實(shí)我是最棒的》等一組故事書(shū),意在讓小朋友們知事明理……”這一連串的細(xì)節(jié)描寫(xiě),選書(shū)用時(shí)之長(zhǎng),選書(shū)類別之廣,選書(shū)用心之細(xì),選書(shū)目的之要等等,盡在其中。一位情深義重、樂(lè)善好施、心系家鄉(xiāng)的游子形象躍然紙上。不僅如此,故事里洋溢著行善者對(duì)孩子們的拳拳之心,更給家長(zhǎng)為孩子們選書(shū)提供了指引和借鑒。
故事真實(shí),催人奮進(jìn)。書(shū)中講的都是身邊的凡人小事,他們都很普通,有下崗職工,有退休教師,有自主創(chuàng)業(yè)的小老板,也有“春風(fēng)行動(dòng)”的助力者、推動(dòng)者、吶喊者,很多都是我身邊熟悉的人,有些活動(dòng)我也參加過(guò),真人真事才能打動(dòng)人。平常百姓人家,需要親力親為的瑣事不少,但他們?cè)诿τ陴B(yǎng)老撫幼、營(yíng)生雜事之余,不忘盡己所能,向需要幫助的人群伸出援助之手,給予他人溫暖和信心。他們身上散發(fā)的光芒照耀著那些深陷迷茫、困境之人,帶領(lǐng)他們走出窘境,體現(xiàn)了中華民族向善向美向上的大愛(ài)精神。與智者同行,必有所得;與善者為伍,定會(huì)變得善良。《這個(gè)陜北后生》中的主人公小張,身為外鄉(xiāng)人,因?yàn)橐咔椋约旱纳舛寂e步維艱,難以為繼,卻毫不猶豫地為山鄉(xiāng)留守兒童捐贈(zèng)價(jià)值2萬(wàn)元的圖書(shū)。在為小張善舉點(diǎn)贊的同時(shí),也讓讀者體會(huì)到樂(lè)于助人也是塑造人的過(guò)程。一種精神凝聚一個(gè)團(tuán)隊(duì),最終都是“春風(fēng)行動(dòng)”的組織者、響應(yīng)者和執(zhí)行者。《柴曉過(guò)節(jié)》講述“安康好人”柴曉為留守兒童精心選書(shū)的故事。柴曉是出了名的熱心人,作為一名下崗女工,獨(dú)自撫養(yǎng)女兒已屬不易,還常常拿出省吃儉用的錢(qián)物資助他人,一些志愿服務(wù)活動(dòng)中,總能看到她活躍的身影。涓涓細(xì)流集成海,點(diǎn)點(diǎn)纖塵織就山。他們身體力行,傳播美、傳遞善,用自己至真至善至美的品德改變自己、影響他人,暖暖的愛(ài)讓社會(huì)變得更加美好,更富人情味。
個(gè)性飽滿,形象立體。授人以魚(yú)不如授人以漁。安康市圖書(shū)館和公益團(tuán)隊(duì)合作的自辦項(xiàng)目“我為留守兒童捐圖書(shū)”如一縷春風(fēng)吹到城區(qū)學(xué)校,師生們?yōu)橹畡?dòng)情,積極響應(yīng)。我也在鼓樓小學(xué)發(fā)起了倡議,組織學(xué)生加入捐書(shū)行列。這不僅解決學(xué)生本身對(duì)讀書(shū)的需求,從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō),更有利于學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)。給兒童送書(shū),無(wú)異于在學(xué)生幼小的心田種下智慧和向善向上的種子,促其成為國(guó)之棟梁,從根本上可解決留守兒童衍生出的諸多問(wèn)題,也讓捐贈(zèng)者感受到“贈(zèng)人玫瑰,手有余香”的美好。《城鄉(xiāng)學(xué)生手拉手》就講述了城市里的小學(xué)生韓梓妍與母親李葉云為留守兒童捐圖書(shū)的故事。母女間的對(duì)話極富愛(ài)心和情趣,把“春風(fēng)行動(dòng)”表現(xiàn)得淋漓盡致,“既然是捐獻(xiàn)愛(ài)心圖書(shū),就應(yīng)該捐獻(xiàn)自己心愛(ài)的好書(shū)!”李葉云、韓梓妍母女的善言善舉是眾多行善者的縮影,帶動(dòng)的是“書(shū)香少兒閱讀計(jì)劃”的整體推進(jìn)和行善如潮的集合。如果說(shuō),精英教育提高的是社會(huì)的上線,那么,大眾教育則是托舉社會(huì)的底線,故此,“春風(fēng)行動(dòng)”具有更為深遠(yuǎn)的社會(huì)意義。正因如此,才有《顧問(wèn)們》的支持、《助手們》的協(xié)同、《作家們》的響應(yīng)、《合作者》的助力,也才有《西安與安康的深情相握》《校園里飄蕩著勵(lì)志的春風(fēng)》,這些人物個(gè)性飽滿,形象立體,閱讀起來(lái),讓人有沉浸感。
文善融合,相互促進(jìn)。從作者簡(jiǎn)介看出,李煥龍先生具有豐富的工作經(jīng)歷和眾多頭銜,這對(duì)有些人來(lái)說(shuō),頭銜意味著榮譽(yù),但對(duì)李煥龍先生來(lái)說(shuō),它就是一種責(zé)任。他干一行鉆一行,愛(ài)一行成一行,守正創(chuàng)新,他在二十世紀(jì)九十年代已涉足慈善事務(wù)和理論研究。作為一位資深慈善者有著深厚的閱歷和多個(gè)崗位工作經(jīng)驗(yàn),做慈善,不說(shuō)游刃有余,得心應(yīng)手應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題,但他卻伏案研讀了60多種慈善專著,以虔誠(chéng)精益的學(xué)術(shù)態(tài)度創(chuàng)造性地將慈善與文學(xué)結(jié)合起來(lái),相得益彰,讓文學(xué)為慈善服務(wù),又在慈善的事業(yè)中提升文學(xué),帶動(dòng)了越來(lái)越多的人走近慈善。這本《行善者》,就閃爍著安康近30來(lái)年慈善事業(yè)的特色光芒。
《行善者》字里行間透露著作者對(duì)慈善事業(yè)的執(zhí)著與追求,飽含著行善者的滿腔熱忱。慈善是一種風(fēng)尚和責(zé)任,而榜樣的力量是無(wú)窮的,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間。從文學(xué)角度講,這部書(shū)無(wú)疑是“慈善文學(xué)”的標(biāo)本,把慈善實(shí)務(wù)與文學(xué)創(chuàng)作融會(huì)貫通,為我們這些散文愛(ài)好者提供了范本,值得普及學(xué)習(xí)。
正如西北大學(xué)教授、博導(dǎo)陳國(guó)慶所言:拜讀《行善者》,便是閱讀一部厚重而雋永的佳作。□盧慧君
責(zé)任編輯:白子璐
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