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　　2017年，省文明辦和省教育廳在全省尋找廣東“最美教師”時(shí)發(fā)現(xiàn)：化州市第六中學(xué)退休教師吳振貴，從教40多年來，一直過著苦行僧般的緊日子。但，就是這位平時(shí)衣服也舍不得多買一件，從不亂花一分錢的他，卻全力資助了83位困難學(xué)生，使他(她)們能再續(xù)讀書夢(mèng)并順利完成學(xué)業(yè)。

　　昨日，2024年教師節(jié)到來之際，廣州日?qǐng)?bào)記者隨在大灣區(qū)工作的茂名籍“粉絲”前往看望吳振貴時(shí)，又一次被他的精神力量折服……

　　吳振貴老師向記者介紹情況

寧過“最低標(biāo)”日子

看不得一個(gè)娃兒失學(xué)

　　當(dāng)天，化州市六中校園內(nèi)住了二十多年的小套間內(nèi)，身穿一身舊衣的吳振貴邊倒開水邊向訪客解釋——“不好意思，這幾十年來一直沒有喝茶的習(xí)慣，所以家里也沒有茶葉。”

　　據(jù)熟知他的鄰里介紹，為了捐助困難家庭學(xué)生，吳振貴從教幾十年來，一直過著“最低標(biāo)”的日子，穿的衣服多數(shù)是親戚的舊衣服，鞋襪補(bǔ)了又補(bǔ)。

　　提及過“最低標(biāo)”的日子，吳振貴有著一套“瓶水論”——一瓶飲用水放在小賣部就值兩三塊錢，但給沙漠中水囊已空的旅人，很可能會(huì)救回?zé)o價(jià)的生命。

　　對(duì)困難家庭學(xué)生，吳振貴一直踐行“瓶水論”。他的收支記錄“舊賬”令人驚訝：2008年工資收入兩萬八千多元，資助三位大學(xué)生和一位中學(xué)生用了九千元，給四位孤兒兩千元，送殘疾人十二包大米折合八百多元，汶川地震捐款四千五百元……共支出一萬六千三百元!所剩的生活費(fèi)還要供自己孩子上大學(xué)。

　　20世紀(jì)90年代，他和妻子到湛江供電局宿舍區(qū)走親戚，因?yàn)橐轮鴮?shí)在過于簡(jiǎn)樸，以致小區(qū)門衛(wèi)對(duì)他反復(fù)盤問。親戚獲悉此事后，在送他的手信外，特意夾了一大包“二手衣物”。此后，其他親戚也紛紛把“二手衣物”送到吳振貴處。吳振貴從那以后穿的大多是“二手衣服”。

　　“日子能過就行，沒啥可講究的，我和妻子都是教師，就一個(gè)孩子花不了這么多，妻子也知道，我是看不得一個(gè)娃兒失學(xué)的!”在訪談中，吳振貴反復(fù)提到“看不得一個(gè)娃兒失學(xué)”。

出生貧寒

曾被資助的他

工作后資助更多孩子

　　吳振貴生于化州市中部山區(qū)林塵鎮(zhèn)的一個(gè)貧寒農(nóng)家，50多年前，也面臨過失學(xué)。當(dāng)時(shí)正準(zhǔn)備念高二畢業(yè)班的吳振貴，被父親要求輟學(xué)回生產(chǎn)隊(duì)里務(wù)農(nóng)掙工分，理由是弟弟準(zhǔn)備升高一級(jí)了，母親有病，家里實(shí)在供不起兩個(gè)高中生的學(xué)費(fèi)。聞言一夜無眠的吳振貴，準(zhǔn)備接受命運(yùn)的無奈時(shí)，他的班主任舍不得讓這位農(nóng)家“學(xué)霸”輟學(xué)，幫他支付了一年的學(xué)費(fèi)，才讓他完成高中學(xué)業(yè)。

　　1974年，高中畢業(yè)的吳振貴在林塵鎮(zhèn)山心小學(xué)擔(dān)任月補(bǔ)貼僅7元的民辦教師，1977年恢復(fù)高考，他考入師范學(xué)校，畢業(yè)后，才成為編內(nèi)的教師。

　　吳振貴還清晰地記得，他當(dāng)時(shí)每月有7元錢的補(bǔ)貼，1975年春開學(xué)第二天，他的褲子已穿孔，到學(xué)校出納員取當(dāng)月的7元補(bǔ)助款打算買布做一條褲子，當(dāng)吳振貴領(lǐng)到7元補(bǔ)助款經(jīng)過三年級(jí)教室時(shí)，看見教師在上課，教室外邊有三個(gè)小孩在呆坐著，上前了解得知這三個(gè)小孩是因沒錢交學(xué)費(fèi)，老師拒絕她們進(jìn)教室上課的。吳振貴見此，毫不猶豫地給了他們每人2元，到財(cái)務(wù)室交了學(xué)費(fèi)再去上課。

　　2005年，吳振貴獲悉同事楊亞勝所帶的班一名學(xué)生，因久病的父親去世且家中負(fù)債累累，該生姐弟倆都面臨輟學(xué)，于是，立即回家取錢替姐弟倆交了學(xué)費(fèi)，此后每月還替這姐弟交伙食費(fèi)，直到中學(xué)畢業(yè)。

　　2007年8月，吳振貴從電視臺(tái)中看到當(dāng)年分別考上中國(guó)科技大學(xué)的余鈞和考上華南師范大學(xué)的陳文杰都是困難生，沒錢繼續(xù)深造，心里感到難受。次日，他從化州趕到茂名，聯(lián)系兩位困難生，將身上僅有的500元捐出，轉(zhuǎn)給陳文杰300元，余鈞200元，同時(shí)許諾每月由他倆分別照此款額寄給助學(xué)款。

　　此后，吳振貴不管家庭開支多么拮據(jù)，每月都按時(shí)給這兩位大學(xué)生分別寄去300元和200元。

　　陳文杰七年后，才知道她念大學(xué)的四年，向她匯款40多次共12600元的恩人是吳振貴。

　　至1999年，吳振貴為資助困難學(xué)生已負(fù)債了20000多元，但他始終不放棄對(duì)困難學(xué)生的資助。

　　吳振貴老師說，這張滿是補(bǔ)丁的被單“陪伴”了他幾十年，至今一直如“珍寶”般留著。

工作忘我

孩子的學(xué)業(yè)就是他的“天”

　　吳振貴的老家在林塵鎮(zhèn)的一小山村里，被鄉(xiāng)親們視為“沒本事“的人，因?yàn)閰钦褓F本村的其他公務(wù)員，教師和外出村民都回村建起了一幢幢洋房，而吳振貴夫妻都是有編制的公辦教師，連祖屋塌了都沒錢修。

　　到化州市楊梅中學(xué)任物理教師后，吳振貴為教學(xué)投入了超出常人的熱情，每天看書、備課、批改作業(yè)到深夜。他的妻子告訴記者，那時(shí)候，吳振貴因?yàn)楣ぷ魈�辛苦，一米六幾的個(gè)子瘦得只有九十多斤。多位吳振貴曾教過的學(xué)生說，吳老師眼中沒有優(yōu)生和差生的區(qū)別，對(duì)每個(gè)同學(xué)都很親切很耐心。每次考試，吳老師都連夜改卷，第二天早上就能把錯(cuò)題總結(jié)出來，給我們不厭其煩地講試題。

　　為了教好物理，他翻爛了教材和教案，對(duì)每一頁的內(nèi)容都爛熟于心。漸漸地，他不再需要帶著教材和教案去上課了，跟隨他的是一張張寫滿了補(bǔ)充習(xí)題的卡片。據(jù)吳振貴當(dāng)年帶過的學(xué)生回憶，“吳老師真厲害，上課不用看課本，就憑從衣袋里掏出的一疊卡片。”

　　在楊梅中學(xué)的前十年，吳振貴一共看了100多冊(cè)物理類的書和700多冊(cè)其他學(xué)科的書，整理了20多本“物理精華”教學(xué)筆記，他也因?yàn)槌錾�的業(yè)務(wù)能力，獲評(píng)廣東省南粵優(yōu)秀教師。

　　進(jìn)入教學(xué)崗位后，吳振貴很快進(jìn)入忘我狀態(tài)，孩子的學(xué)業(yè)就是他的“天”。作為恢復(fù)高考后的首批錄取生，吳振貴進(jìn)入仕途是不乏機(jī)會(huì)的。1981年，當(dāng)時(shí)的化州縣公安局曾有意調(diào)入?yún)钦褓F，他不為所動(dòng);1984年，共青團(tuán)化州縣委有意讓吳振貴擔(dān)任鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委書記，吳振貴幾經(jīng)掂量，覺得自己還是離不開學(xué)生，放棄了這樣的機(jī)會(huì);1986年，吳振貴又放棄了調(diào)入茂名市機(jī)關(guān)的機(jī)會(huì)。

　　在吳振貴的從教生涯中，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，像慈母一樣關(guān)愛著每一位學(xué)生，當(dāng)天氣變冷時(shí)，就提醒學(xué)生多加衣服;學(xué)生情緒有變化時(shí)，就給學(xué)生雪中送炭般的關(guān)懷;當(dāng)學(xué)生生病時(shí)，就帶學(xué)生去看病，并替困難學(xué)生支付醫(yī)藥費(fèi)。

　　一位吳振貴當(dāng)年的同事如此評(píng)價(jià)他：與成人達(dá)己相比，老吳簡(jiǎn)直是成人苛己。

燃燒著初心和情懷的人生

　　一學(xué)生在給吳振貴的信中如此寫著：“我在黑暗中前行感到絕望時(shí)，希望有一盞燈給我光明，給我力量，給我希望。您的大愛之舉，讓我懂得并深深體會(huì)到了什么叫偉大的勝似母愛的師愛”。