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為何“3+1+2”模式將歷史或物理科目作為首選科目，思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門科目作為再選科目？為什么首選科目采用原始分計入考生總成績，再選科目以等級分計入考生總成績？省教育考試院院長辛華對此進(jìn)行了解讀。

辛華表示，在高校人才培養(yǎng)中，歷史和物理學(xué)科分別是人文社會科學(xué)和自然科學(xué)的基礎(chǔ)性學(xué)科，將歷史和物理作為首選科目之一，體現(xiàn)了對基礎(chǔ)性學(xué)科和人才培養(yǎng)的重視，既有利于高校相關(guān)專業(yè)對學(xué)生的培養(yǎng)，也更加符合國家選才的目標(biāo)導(dǎo)向。

同時，相比現(xiàn)行的文理分科兩種科目組合來講，全省高考綜合改革后，提供了多達(dá)12種科目組合供考生選擇，充分體現(xiàn)了以人為本、學(xué)其所好、考其所長、報其所愿的原則，賦予了考生更多的選擇權(quán)，符合改革的初衷，也體現(xiàn)了改革后制度的優(yōu)越性。

據(jù)了解，《實施方案》確定，普通高等學(xué)校招生按物理科目組合、歷史科目組合兩類分列招生計劃、分別劃線、分別投檔。因此，選擇物理（或歷史）的考生將使用同一物理（或歷史）試卷、考試群體相同，成績具有可比性，可以使用原始分計入考生總成績。

在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4個科目中自主選擇2個科目，由于不同學(xué)科的難易程度不盡相同，選考人數(shù)有所不同，同一原始分?jǐn)?shù)在不同學(xué)科中反映出考生的排位也不相同，因此各科目的原始分不具有可比性，不能直接相加。若將不同學(xué)科的原始分簡單相加計入考生總成績，既不公平也不科學(xué)。這就需要運用科學(xué)的賦分辦法，將不同科目的原始分按一定的規(guī)則進(jìn)行轉(zhuǎn)換賦分，以等級分呈現(xiàn)，也就是要把原始分計算的“絕對分”轉(zhuǎn)換為按等級排名計算的“相對分”，既保持考生每個考試科目的原始分排名順序不變，又能較好地解決不同選考科目之間成績可比性和可加性的問題，不僅保障了考生權(quán)益，也有利于高校招生錄取。本報記者 李旭東