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今年9月新學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，距離貴州務(wù)川縣城30公里外的沙壩村申家堡一所特殊學(xué)校又開(kāi)始上課了。村里的這所學(xué)校沒(méi)有氣派的校門(mén)、寬敞的操場(chǎng)、漂亮的教學(xué)樓，只有兩間青瓦房，整個(gè)學(xué)校里也只有闞南忠一位老師和申曉燕一名學(xué)生。（9月28日新華網(wǎng)）
“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”教育是實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想的階梯，教師是人類靈魂的工程師。當(dāng)前，貧困地區(qū)人口素質(zhì)不斷提升已成打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的關(guān)鍵一環(huán)。從這個(gè)層面來(lái)講，教育扶貧堪為扶貧工作的根本。“一個(gè)人的學(xué)校”很簡(jiǎn)樸，但里面就是沉甸甸的教育扶貧責(zé)任；“一個(gè)人的學(xué)校”很單調(diào)，但閃爍其中的則是教師的擔(dān)當(dāng)。
教育扶貧，就是要幫助孩子徹底走出貧窮陰影，走上依靠知識(shí)創(chuàng)造幸福的道路。教育扶貧貴在因材施教，需要把教育的溫暖送到急需的家庭，送到孩子的心坎上。闞南忠老師下定決心，為孩子蓋一座身邊的學(xué)校。
感動(dòng)，往往就在不經(jīng)意中。闞南忠和妻子拿出兩個(gè)月的工資，建了兩間房子，定制了書(shū)桌、黑板，還專門(mén)樹(shù)起了旗桿，升起了國(guó)旗。開(kāi)學(xué)時(shí)間，教材、考試等等，都和其他正常學(xué)校保持一致。可以說(shuō)，雖然這是一個(gè)人的學(xué)校，但里面包含著學(xué)校擁有的一切，能夠滿足孩子的絕大部分需要。
“一個(gè)人的學(xué)校”給孩子插上了騰飛的翅膀。在闞南忠老師的教育下，孩子接觸知識(shí)，了解世界，視野開(kāi)闊了，對(duì)知識(shí)的渴求更加強(qiáng)烈。孩子的性格也開(kāi)始活潑起來(lái)，敢跟人交流接觸，不再像以前一樣自閉，走上了健康陽(yáng)光的成長(zhǎng)道路。闞南忠說(shuō)，等到申曉燕三四年級(jí)的時(shí)候，他計(jì)劃在都濡街道中心學(xué)校附近租間房子，方便曉燕的母親照顧她。闞南忠還打算讓申曉燕一直上到大學(xué)，他會(huì)一直幫助她。闞南忠走出的教育扶貧路，不僅扶起了一個(gè)孩子，更塑造了教育扶貧的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
“一個(gè)人的學(xué)校”閃爍的“擔(dān)當(dāng)光輝”，是國(guó)家教育扶貧對(duì)每個(gè)孩子的溫暖光輝，是扶貧教師對(duì)每個(gè)孩子的愛(ài)心擔(dān)當(dāng)。這樣的“光輝”能照亮孩子的心靈，指引孩子的前行道路。我們?yōu)殛R南忠老師建“一個(gè)人的學(xué)校”點(diǎn)贊，更為教育扶貧所傳遞的溫暖點(diǎn)贊！
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