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您當(dāng)前的位置:首頁(yè) > 新聞 > 陜西新聞 【教育專版】青年教師展風(fēng)采 教學(xué)競(jìng)賽促成長(zhǎng)
2023-10-12 09:24:05來(lái)源:陜工網(wǎng)—陜西工人報(bào)
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編者按

  在今年舉辦的第四屆全國(guó)中小學(xué)青年教師教學(xué)競(jìng)賽中,陜西代表隊(duì)的青年教師成績(jī)斐然,共獲得1個(gè)一等獎(jiǎng)、4個(gè)二等獎(jiǎng)。

  以賽促教、以賽促學(xué),陜西省教科文衛(wèi)體工會(huì)積極組織青年教師參加全國(guó)青教賽,通過競(jìng)賽錘煉教師教學(xué)基本功、提高專業(yè)素養(yǎng)、提升教學(xué)創(chuàng)新能力,為推動(dòng)陜西教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供人才支撐。陜西青年教師閃耀國(guó)賽舞臺(tái),優(yōu)秀選手同臺(tái)PK教學(xué)基本功,展示了陜西中小學(xué)最新教學(xué)成果,展現(xiàn)了陜西青年教師的風(fēng)采。

  9月27日,陜西參加第四屆全國(guó)中小學(xué)青教賽工作總結(jié)會(huì)召開,邀請(qǐng)獲獎(jiǎng)青年教師以及指導(dǎo)教師代表、評(píng)委等進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,從教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、教學(xué)反思、競(jìng)賽組織、教師發(fā)展等方面對(duì)青教賽進(jìn)行全面總結(jié)。對(duì)此,本報(bào)記者對(duì)部分指導(dǎo)教師、競(jìng)賽評(píng)委、參賽教師進(jìn)行了專訪,讓我們一起來(lái)看看他們的參賽經(jīng)驗(yàn)和感悟。

講好思政故事 培育時(shí)代新人

  西安市創(chuàng)新港中學(xué)思政教師 趙靜(中學(xué)思政組一等獎(jiǎng))

  成長(zhǎng)于教師家庭的趙靜,從小便在心里埋下了要成為一名教師的種子,長(zhǎng)大后,她如愿成為一名思政教師。“一支粉筆,三尺講臺(tái),四季堅(jiān)守”成了她一生的追求與堅(jiān)持。

  當(dāng)接到要參加第四屆全國(guó)中小學(xué)青年教師教學(xué)競(jìng)賽的任務(wù)時(shí),趙靜的內(nèi)心既興奮又感到焦慮。“怎么備賽?怎么參賽?怎么打好這場(chǎng)‘硬仗’?”這是趙靜職業(yè)生涯中前所未有的挑戰(zhàn)。

  經(jīng)過夜以繼日的研討、磨課、試講,趙靜最終取得了第四屆全國(guó)中小學(xué)青年教師教學(xué)競(jìng)賽中學(xué)思政組一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

  “這是我職業(yè)生涯中成長(zhǎng)最快的一個(gè)階段,更是任教以來(lái)最難忘的一次經(jīng)歷。”回顧比賽,趙靜有很多感悟和經(jīng)驗(yàn)想要分享。

  “課堂是教師的主陣地,向45分鐘要效益是我們學(xué)校的傳統(tǒng),更是學(xué)校的特色。如何在45分鐘之內(nèi)帶給學(xué)生高質(zhì)量的學(xué)習(xí)體驗(yàn),成為我本次賽教的重點(diǎn)。”趙靜說,作為思政教師更要爭(zhēng)做“四有”好老師,當(dāng)好學(xué)生“四個(gè)引路人”,嚴(yán)把課堂關(guān)才能幫助學(xué)生系好人生第一粒扣子。

  趙靜表示,上好一堂思政課不僅要抱有久久為功的信念,更要讓學(xué)科核心素養(yǎng)落地,為學(xué)生成長(zhǎng)賦能,備課、研課、磨課、改課是老師的日常,在這個(gè)過程中持續(xù)保持精益求精是她成為老師后的畢生追求,競(jìng)賽的這段經(jīng)歷也讓她更加堅(jiān)信守好課堂陣地,向“四有”好老師持續(xù)精進(jìn)才能將教學(xué)效果入腦、入心。

  在備賽期間,趙靜得到了來(lái)自西安交大眾多教師的引領(lǐng)與幫助,以及省內(nèi)眾多名師的指導(dǎo),讓她感受到了榜樣的力量,不斷激勵(lì)著她成長(zhǎng)前進(jìn)。

  “比賽不是讓老師秀亮點(diǎn),而是讓老師下功夫。”趙靜說,從常規(guī)課堂設(shè)計(jì)到思政課議題式教學(xué)的創(chuàng)新嘗試,從基于學(xué)情下的思政教學(xué),到新課標(biāo)的落地,每一項(xiàng)都是對(duì)教師基本功的考驗(yàn),也是對(duì)教師教學(xué)能力的淬煉。

  從教十多年來(lái),趙靜的教學(xué)水平也在不斷提升,先后主持了陜西省規(guī)劃課題《初中德育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革研究》,參與陜西省第三屆基礎(chǔ)教育創(chuàng)新型資源建設(shè)課題《基于教育信息技術(shù)的初中道德與法治中考重難點(diǎn)建設(shè)》,獲得了陜西省優(yōu)秀教學(xué)能手、西安市優(yōu)秀教學(xué)能手等榮譽(yù)稱號(hào)。

  未來(lái),趙靜將繼續(xù)以培養(yǎng)有理想有本領(lǐng)有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)主義建設(shè)者和接班人為己任,講活思政教材,講透思政道理,講好思政故事,為培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人奮斗終生。

在比賽中不斷提升教學(xué)水平

  西安高新第二小學(xué)英語(yǔ)教師 王禹(小學(xué)組二等獎(jiǎng))

  “作為一名從教15年的小學(xué)英語(yǔ)教師,我有幸參加了第四屆全國(guó)中小學(xué)青年教師教學(xué)競(jìng)賽,現(xiàn)在回想起備賽的點(diǎn)滴和比賽過程,讓我受益良多。”王禹說。

  今年8月23日,是王禹最為難忘的日子。面對(duì)直播比賽,王禹用精湛的教學(xué)技能詮釋了他的課堂設(shè)計(jì),并打動(dòng)評(píng)委。緊張的備賽時(shí)間里,他反復(fù)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,不斷推敲打磨教學(xué)設(shè)計(jì),只為磨出十節(jié)好課。

  從選拔、備賽、初賽到最后的決賽,歷時(shí)85個(gè)日日夜夜,王禹制作了500多頁(yè)P(yáng)PT,起草了300多頁(yè)手稿,制作了200多件教具。暑假更是放棄休息時(shí)間,在學(xué)校進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)模擬——現(xiàn)場(chǎng)計(jì)時(shí)、熟悉課件、熟練講稿、練習(xí)板書、精進(jìn)說課……每節(jié)課的每個(gè)細(xì)節(jié)都努力做到成竹在胸,正是由于這樣的充分準(zhǔn)備,才能讓他在決賽現(xiàn)場(chǎng)做到從容應(yīng)對(duì),鎮(zhèn)定自如,精彩發(fā)揮。

  備賽過程中時(shí)間緊任務(wù)重,王禹有過灰心、氣餒,但身邊的領(lǐng)導(dǎo)、專家、同事們的鼓勵(lì)以及心中對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的那份赤子之心,使他重整旗鼓整裝待發(fā)。

  “通過這次比賽,我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)這門課程有了更加系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),備課也更加深入細(xì)致。”王禹說,為了講課內(nèi)容的選取,我認(rèn)真通覽了教材,并且參考了多本普通英語(yǔ)教材和專業(yè)教材,重新梳理了整門課程的內(nèi)容,對(duì)每一部分的重難點(diǎn)有了更全面和準(zhǔn)確的把握。在備課過程中,也進(jìn)一步清晰了每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),理順了教學(xué)思路,明確了教學(xué)方式。

  以前王禹和一些青年教師一樣,總覺得教學(xué)是任務(wù),是負(fù)擔(dān),以完成任務(wù)的心態(tài)來(lái)進(jìn)行教學(xué)工作,這勢(shì)必影響教學(xué)質(zhì)量。這次比賽,通過對(duì)教案一遍遍的修改,對(duì)每張PPT的精雕細(xì)琢,對(duì)每一句話的認(rèn)真思考,王禹也體會(huì)到了對(duì)教學(xué)的認(rèn)真必定帶來(lái)回報(bào)。

  “這次比賽很好地鍛煉了我們的各種教學(xué)能力,比如教案和教學(xué)設(shè)計(jì)的編寫,在比賽中不斷提升教學(xué)水平。”王禹說,要以此次教學(xué)比賽為新起點(diǎn),繼續(xù)刻苦鉆研教材內(nèi)容和教學(xué)方法,積極向有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),努力提高自身的教學(xué)基本功,站好三尺講臺(tái)。

扎實(shí)上好每一節(jié)課

  西安交通大學(xué)附屬中學(xué)語(yǔ)文教師 蔣彤(中學(xué)語(yǔ)文組二等獎(jiǎng))

  從校內(nèi)選拔賽,到第一輪省級(jí)淘汰賽,再到第二輪省級(jí)淘汰賽,直至最終代表陜西省前往浙江嘉興學(xué)院參加第四屆全國(guó)中小學(xué)青年教師教學(xué)競(jìng)賽,這一場(chǎng)賽教之旅從5月底持續(xù)至8月底。

  對(duì)于西安交通大學(xué)附屬中學(xué)語(yǔ)文教師蔣彤來(lái)說,這三個(gè)月中,有壓力,也有動(dòng)力;有挫折,也有成長(zhǎng)。

  在第四屆全國(guó)中小學(xué)青年教師教學(xué)競(jìng)賽上,蔣彤最終斬獲了中學(xué)語(yǔ)文組二等獎(jiǎng)。

  “能夠獲得這份榮譽(yù),離不開省教育廳和省教科文衛(wèi)體工會(huì)的幫助與支持,也離不開指導(dǎo)教師薛翰銘、羅暢、郭蓉老師的認(rèn)真點(diǎn)撥、指導(dǎo)。”蔣彤說。

  選課、備課、磨課、改課、上課、賽課,蔣彤不斷豐富自己的參賽準(zhǔn)備,既有教學(xué)設(shè)計(jì)的多次構(gòu)思,又有局部的不斷完善,更有細(xì)微之處的優(yōu)化處理,對(duì)“新課標(biāo)”的研讀、對(duì)新教材的熟悉、對(duì)無(wú)生上課的環(huán)節(jié)處理……

  “每個(gè)省份的參賽選手都有各自的閃光點(diǎn),都有值得學(xué)習(xí)的地方。”蔣彤說,在認(rèn)識(shí)了全國(guó)各個(gè)省份的優(yōu)秀參賽選手,欣賞了多位同行的精彩表現(xiàn)之后,自己會(huì)發(fā)現(xiàn),收獲的又何止這一紙證書和一座獎(jiǎng)杯。

  “這次比賽對(duì)我個(gè)人課堂教學(xué)能力的提高也是一次很好的鍛煉。”蔣彤坦言,如何能在盡量短的時(shí)間內(nèi)把背景介紹清楚,并且在授課過程中既要把知識(shí)點(diǎn)講明白,又要引導(dǎo)學(xué)生深入思考,同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)隨時(shí)解決問題,最終獲得較好的授課效果,確實(shí)是較大的考驗(yàn)。

  通過這次競(jìng)賽,蔣彤認(rèn)識(shí)到,在以后的課堂教學(xué)中,要更加注重學(xué)生的教學(xué)反饋,強(qiáng)化與學(xué)生的互動(dòng)交流,力爭(zhēng)做到“讓學(xué)生好學(xué)、想學(xué)、會(huì)學(xué)和好學(xué)”,真正體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。

  這次她也領(lǐng)略到了課堂教學(xué)要精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境,要貼近學(xué)生的生活,課堂中老師不但要關(guān)注學(xué)生,更要關(guān)注學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

  “一次比賽,一次進(jìn)步,出去比賽是為了更好地回來(lái),更好地促進(jìn)日常的教學(xué)工作。”蔣彤表示,這些收獲都對(duì)她在今后的教學(xué)中有很大幫助,未來(lái),她將會(huì)更加努力學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,扎實(shí)上好每一節(jié)課。

做一名“學(xué)習(xí)型”老師

  西安交通大學(xué)附屬中學(xué)數(shù)學(xué)教師 陳冰(中學(xué)數(shù)學(xué)組二等獎(jiǎng))

  “第四屆全國(guó)中小學(xué)青年教師教學(xué)競(jìng)賽雖已結(jié)束,回顧整個(gè)比賽歷程,選題時(shí)的矛盾、準(zhǔn)備時(shí)的艱辛、抽簽時(shí)的緊張,這不僅僅只是一次比賽,一次學(xué)習(xí)交流,更是對(duì)參賽教師教學(xué)水平的全面檢驗(yàn)。”西安交通大學(xué)附屬中學(xué)數(shù)學(xué)教師陳冰坦言。

  從接到通知,到站在全國(guó)賽場(chǎng)上,經(jīng)歷了校內(nèi)選拔、兩輪省賽、兩次集訓(xùn),最終到全國(guó)比賽,面對(duì)高手如云的比賽,時(shí)間緊任務(wù)重,陳冰的心里充滿忐忑。在學(xué)校的支持下,陳冰靜下心來(lái),心無(wú)旁騖、專心致志地投入比賽的準(zhǔn)備工作。

  “省教科文衛(wèi)體工會(huì)還為我們選手安排了兩次集中訓(xùn)練,提供了良好的備賽場(chǎng)地與周到的后勤保障,并攜手教育廳,由教科院為每名選手配備了優(yōu)秀的指導(dǎo)老師,同心協(xié)力研究課程,精益求精打磨設(shè)計(jì),盡心竭力答疑解惑。”每當(dāng)陳冰回憶起比賽,那時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴便歷歷在目。

  在準(zhǔn)備比賽的三個(gè)多月里,陳冰每天平均睡眠四五個(gè)小時(shí),然而對(duì)于課程強(qiáng)烈的探索欲望將身體的疲憊沖擊得無(wú)影無(wú)蹤。對(duì)課程內(nèi)容一次次深入挖掘;對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)一個(gè)個(gè)仔細(xì)推敲;對(duì)問題設(shè)置一條條精雕細(xì)琢;對(duì)課堂用語(yǔ)一遍遍字斟句酌,這一切的磨煉都推動(dòng)了陳冰在高中數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)與技能的快速成長(zhǎng),使得她對(duì)新課標(biāo)、新教材、新高考的理解更加透徹,對(duì)學(xué)生學(xué)情的分析與把握也更加精準(zhǔn)。

  “比賽只是教學(xué)生涯的一個(gè)推動(dòng)點(diǎn),以賽促教,以賽促研,提高日常教學(xué)才是根本。”陳冰說,雖然比賽已經(jīng)結(jié)束,但是比賽過程中收獲的備課、教研、教學(xué)方法會(huì)更好地指導(dǎo)她今后的日常教學(xué)實(shí)踐,使她在持續(xù)不斷開展課程研究與教學(xué)研究中獲取不竭的靈感。

  未來(lái),陳冰將牢記作為教師初心與使命,通過高品質(zhì)的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐,更好引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)、提升數(shù)學(xué)思維、發(fā)展數(shù)學(xué)素養(yǎng),并在數(shù)學(xué)課堂上落實(shí)立德樹人根本任務(wù),發(fā)揮學(xué)科育人功能,不斷砥礪前行,做一名“學(xué)習(xí)型”好老師。

讓課堂有參與有互動(dòng)有靈性

  西安交通大學(xué)附屬中學(xué)英語(yǔ)教師 肖瑤(中學(xué)英語(yǔ)組二等獎(jiǎng))

  “在備戰(zhàn)第四屆全國(guó)中小學(xué)青年教師教學(xué)競(jìng)賽的幾個(gè)月里,我深感備賽的艱辛和挑戰(zhàn),同時(shí)也體會(huì)到了比賽的歷練和成長(zhǎng)。”回想起參加比賽的經(jīng)歷,西安交通大學(xué)附屬中學(xué)英語(yǔ)教師肖瑤仍有所感悟,“這一段經(jīng)歷讓我對(duì)教育教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí),也讓我更堅(jiān)韌、成熟,并尋求博學(xué)不窮、篤行不倦的教育精神。”

  在備賽之初,肖瑤便明確了自己的參賽初衷——這不僅是一場(chǎng)競(jìng)賽,更是一次教育教學(xué)理念的深刻檢驗(yàn),教育教學(xué)需要的是不斷思考和創(chuàng)新,培養(yǎng)有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新能力的學(xué)生。如何從根本上培養(yǎng)學(xué)生,以及如何向他們灌輸正確的價(jià)值觀,已經(jīng)成為肖瑤每次備課的核心關(guān)注點(diǎn)。

  備賽之路雖然充滿了挑戰(zhàn),但這些正是鍛煉肖瑤決心和意志的試煉。每次審視教學(xué)設(shè)計(jì),每次模擬授課,都成為肖瑤深入反思與完善的契機(jī)。正因?yàn)檫@些,肖瑤屢次迸發(fā)出創(chuàng)新的靈感,始終追求課堂的卓越與升華。

  在撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)闡釋時(shí),肖瑤也遇到了許多困難。

  “在備賽前我擔(dān)任畢業(yè)班科任教師,并沒有很多機(jī)會(huì)接觸新課標(biāo)和新教材。”肖瑤說,在備賽階段能夠有機(jī)會(huì)潛心研究新課標(biāo)和新教材,尋找學(xué)科教育內(nèi)涵和教學(xué)本質(zhì),在設(shè)計(jì)課程時(shí)能夠真正將理念落地、做實(shí),是肖瑤這幾個(gè)月最大的收獲。

  “在教學(xué)展示環(huán)節(jié),每位教師需要準(zhǔn)備20分鐘的無(wú)生課堂。”肖瑤坦言,本想著沒有學(xué)生,不存在冷場(chǎng),回答錯(cuò)誤等平時(shí)在有生課堂中出現(xiàn)的尷尬局面,然而,在磨課時(shí),如何能讓評(píng)委和觀眾覺得臺(tái)下有學(xué)生,如何能讓課堂有參與,有互動(dòng),有靈性是最大的挑戰(zhàn)。

  每一次研讀課標(biāo),肖瑤都有不一樣的感受,在賽后,她也給自己定期設(shè)定目標(biāo),持續(xù)深化對(duì)課標(biāo)和教材的理解。

  在集中培訓(xùn)階段,肖瑤還得到了很多名師的精心指導(dǎo),她們的建議讓肖瑤看到了自己的不足和未來(lái)的成長(zhǎng)空間,也讓她感受到了名師的人格魅力。

  “全國(guó)中小學(xué)青年教師教學(xué)競(jìng)賽給了我一次深刻的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì),它讓我明白了博學(xué)不窮、篤行不倦教育精神的重要性。”肖瑤表示,這一精神不僅適用于比賽,更是一種生活態(tài)度,一種在教育教學(xué)領(lǐng)域不斷追求卓越的信仰,她將懷著這種精神,繼續(xù)在教育教學(xué)的道路上前行,為培養(yǎng)更多有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新能力的學(xué)生而不懈努力。

教學(xué)科研相互促進(jìn)共同提升

  陜西省教育科學(xué)研究院教研員 夏波(指導(dǎo)教師)

  “第四屆全國(guó)中小學(xué)青年教師教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)圓滿結(jié)束,陜西省參賽選手取得了優(yōu)異成績(jī),特別是我指導(dǎo)的中學(xué)思政組趙靜,獲得了一等獎(jiǎng)的佳績(jī)。”陜西省教育科學(xué)研究院教研員夏波說,回顧備賽期間的工作,感受、感慨、感悟涌上心頭。

  作為陜西省中學(xué)思政組參賽教師的指導(dǎo)教師,接到這份工作,夏波既感榮幸又倍感壓力。為此,夏波根據(jù)比賽要求和時(shí)間安排,制定了指導(dǎo)培訓(xùn)計(jì)劃,第一階段,集中力量完成10節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作;第二階段,熟悉每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,重點(diǎn)工作是提升課堂表現(xiàn)力。每個(gè)階段,任務(wù)清晰,目標(biāo)明確,有序推進(jìn)。

  在一個(gè)多月的指導(dǎo)培訓(xùn)期間,既是對(duì)趙靜的指導(dǎo),也是對(duì)夏波教研能力的檢閱。如何在短時(shí)間內(nèi)完成教師成長(zhǎng)的蛻變,是一個(gè)難題。

  面對(duì)這一挑戰(zhàn),夏波積極組建備賽團(tuán)隊(duì),發(fā)揮集體力量,特別是注重團(tuán)隊(duì)教師的心理引導(dǎo),讓他們?cè)趥滟惞ぷ髦校寄軐W(xué)有所獲、學(xué)有所得,共同進(jìn)步。同時(shí),緊扣思政課程,精選參賽課題,要能聯(lián)系最新時(shí)政熱點(diǎn),要能展現(xiàn)參賽教師的個(gè)性特點(diǎn)。教師不斷地演練,熟悉每一節(jié)課的流程和內(nèi)容,說好每一句話,做好每一個(gè)表情,找準(zhǔn)自己的最佳狀態(tài),讓每一節(jié)課都能綻放出自己的光彩,讓每一個(gè)時(shí)刻都能展現(xiàn)自己的自信。

  “有人說,教研員是‘教師的教師’。”夏波說,作為一名教研員,在指導(dǎo)趙靜的過程中,讓她體會(huì)到了如何做一名優(yōu)秀的“教師的教師”,也為她積累了成功的、可復(fù)制的教研案例,為她的教研生涯增添了一份經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。

  當(dāng)?shù)弥w靜獲得一等獎(jiǎng)的消息后,夏波在為她賀喜的同時(shí),也為自己感到驕傲。

  “一方面證明了我的指導(dǎo)方向是正確的,我的方法是有效的;另一方面也證明了趙靜老師的努力是值得的,她的付出是有收獲的。”夏波說,一個(gè)多月的備賽工作,她和趙靜一起研讀課標(biāo)教材,一起研討設(shè)計(jì)思路,一起查閱相關(guān)資料,是一種體驗(yàn),更是一種歷練,讓她們感受到了備賽道路上的艱辛,體會(huì)到了成功后的快樂。

  這次比賽雖已結(jié)束,但未來(lái)新征程的比賽還在繼續(xù)。“作為教研員,我也會(huì)繼續(xù)努力,進(jìn)一步做好教學(xué)和科研工作,力爭(zhēng)教學(xué)科研相互促進(jìn)共同提升。”夏波說。

培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師

  西安市第四十四中學(xué)教師 王增運(yùn)(競(jìng)賽評(píng)委)

  “青年教師教學(xué)競(jìng)賽既是一個(gè)磨煉提升教學(xué)技能和方法的平臺(tái),也是一個(gè)展示教學(xué)理念和效果的舞臺(tái),更是一個(gè)提升教學(xué)實(shí)效和水平的擂臺(tái)。”西安市第四十四中學(xué)教師王增運(yùn)表示,通過參與教學(xué)競(jìng)賽,教師可以沉下心來(lái)認(rèn)真鉆研一門課程,提高教學(xué)認(rèn)識(shí)、更新教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)方法,也增強(qiáng)了教學(xué)積極性、主動(dòng)性和自信心。

  通過此次當(dāng)選第四屆全國(guó)中小學(xué)青年教師教學(xué)競(jìng)賽思政組評(píng)委,王增運(yùn)對(duì)全國(guó)青教賽的認(rèn)識(shí)更加深刻了,“‘上好一門課’是青教賽的理念和初心,所以選擇課的時(shí)候一定要全學(xué)科全學(xué)段選擇,不可只選一本書或兩本書。”

  在王增運(yùn)看來(lái),教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中,要進(jìn)行系列化整體設(shè)計(jì),體現(xiàn)大單元思想,體現(xiàn)新課程理念,要根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容靈活采用多種方式教學(xué),不要套用相同模式完成所有教學(xué)設(shè)計(jì)。

  在教學(xué)展示中,教師要守正創(chuàng)新,注重邏輯思維論證和批判性思維能力培養(yǎng),師生互動(dòng)要親切自然,避免假互動(dòng),教學(xué)展示評(píng)分全要素,包括教學(xué)過程、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)手段、教學(xué)效果、語(yǔ)言教態(tài)等方面;在比賽前期的準(zhǔn)備中每一節(jié)課都要試講,發(fā)現(xiàn)問題,盡力完善,要熟悉教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)展示評(píng)分細(xì)則,要重視板書問題,要精心設(shè)計(jì),避免說比講好、人比字好的現(xiàn)象。

  “新時(shí)代教師承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理,塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。”王增運(yùn)表示,作為老師,注重人才培養(yǎng)、提升教學(xué)技能,是需要練習(xí)一輩子的本領(lǐng),更是需要用一生來(lái)完成的一份教育答卷。

  “學(xué)校要利用好本次全國(guó)青教賽的成果,加強(qiáng)對(duì)老師的全員培訓(xùn),更加注重教學(xué)創(chuàng)新,強(qiáng)化教研結(jié)合,注重教學(xué)提升,培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師。”王增運(yùn)說,要讓更多教師參與到這一高規(guī)格的賽事中,期待陜西在下屆全國(guó)青教賽中獲得更加優(yōu)異的成績(jī)。

  □本版稿件均由本報(bào)記者李旭東采寫




責(zé)任編輯:胡睿琳

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