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因為師生感情，安康市嵐皋縣民主鎮(zhèn)鐵佛小學教師包芳走進留守兒童；因為愛心與細心，她看到了許多令人揪心的畫面，并攜帶春風走入那些畫面，去溫暖一顆顆童心。

一張圖畫

喜好畫畫的小敏，畫了一位漂亮的女士左手拉著一只巨大的拖箱，右手拉著一個歡樂的小女孩兒。細心的包老師發(fā)現后，輕聲問她：“畫面上的人，是誰呀？”

一向不茍言笑的小敏，眼睛盯著腳尖，輕聲回答：“那個小女孩兒，是我”

“那么，大人是誰？畫面上的你為啥那么開心？”任你再問，小敏不再說話。

過了兩天，包芳利用家訪的機會，去問小敏的爺爺。老人家眼含淚水，唉聲嘆氣地說：“小敏的媽媽自出門打工就沒回來過，已經走了五六年，誰都不知道她去了哪里。所以，小敏心目中的媽媽形象，只是臨別時那個穿裙子、拉拖箱的樣子……”

聽了小敏爺爺的介紹，包芳發(fā)誓要給小敏找到媽媽！她發(fā)揮“桃李滿園”的優(yōu)勢，在全國各地廣泛詢查。功夫不負有心人，終于找到了小敏的媽媽！當母女二人啟動視頻聊天時，兩人互望一眼就放聲大哭，包老師看到這一幕也覺得心酸不已，陪著一塊兒失聲痛哭……

小敏找回了媽媽，找回了童年的歡樂，學習也成績突飛猛進。

憑著這顆善心，這些年來，包芳先后挽救了14個家庭，為留守兒童留住了親情與關愛。

一幅家庭圖景

向來學習優(yōu)秀的三年級學生小靈，本學期表現異常：上課不聽講，老是淚水長流地仰望屋頂；下課愛獨處，甚至自言自語；作業(yè)不完成，寫字潦草，滿紙亂畫。

包老師拉著小靈的手，來到心理健康教育室，坐在沙盤前，柔聲問她家里有什么人，小靈呆望著，不回答。

包芳指了下沙盤上別人剛擺的一組家庭圖景，讓小靈擺一下自己的家庭成員。小靈看了一眼那個“團圓圖”，一伸手打散了那幾個塑料人兒，“哇”的一聲大哭起來。

當天下午，包芳就去家訪。從爺爺奶奶口中得知，小靈的父母都在外打工。她明白了，這又是一個心靈遭受創(chuàng)傷的留守兒童。

包芳猜想，這孩子可能對父母有怨言。于是，便在聊天中不經意地問了句：“爸爸媽媽多久沒有回來了？”小靈開口了：“兩個騙子，過年都不回來！我把省錢給他們買的禮品，還有獎狀、紅花，都丟進豬圈了……”說完，忍不住趴在包芳的懷里放聲大哭。

當天晚上，包芳打通了小靈父母的電話，得知他們是因擔心春節(jié)回家花費大，為了省錢才沒回來。她就以老師、老鄉(xiāng)、老大姐的身份，把這對年輕夫妻批評了一頓。父母認識了錯誤，兩人輪換著每個季度回來一次，而且向小靈保證再不食言，再不騙她。

一株被寒風凍傷的小苗，在春風中揚起頭來，露出了燦爛的笑容。

一組表情照

周五下午放學之后，包芳老師正在家里吃飯，卻從朋友圈看到了一組表情包：一個小女孩在集鎮(zhèn)東頭的十字路口東張西望，茫然無措。

這不是一年級的小燕子嗎？她立即放下飯碗，飛快地向街頭跑去。

小燕子家住小溝村，離學校十多公里。和十幾個一年級的留守兒童一道，成了生活只能“半自理”的寄宿生。包老師所說的“半自理”，是指他們會穿衣服卻不會洗衣服，能按時睡覺卻不能按時起床，會和大家一塊兒掃地卻不懂得個人衛(wèi)生，甚至梳頭、洗頭都不能獨自完成。為此，在說服宿管老師收下他們之后，包老師就承包了他們的生活所需，成了一至三年級一百多個“半自理”學生的“包媽媽”。

那么，小燕子今天為啥是一個人走的？又為啥在街頭迷路了？

當包芳滿頭大汗地跑過去，才從小燕子那泣不成聲的訴說中得知：她把街道拐角處正在轉身的一位婦女當成了媽媽，一路追到十字路口時，并沒有看到媽媽，也不知該朝哪兒去，便一下子呆住了。包芳把驚魂未定的小燕子接回家，給她做飯、洗澡、剪頭發(fā)，又給她買了換洗衣服。

一天又一天，一年又一年，包芳成了一屆又一屆學生公認的“包媽媽”，也成了嵐皋名師、縣政協(xié)委員、人大代表和省市優(yōu)秀少先隊輔導員，其故事片還上了陜西電視臺。□李煥龍