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原標題：教育部：義務教育學校教師要對作業(yè)全批全改 不得要求學生自批
　　4月25日，教育部官網(wǎng)公布《教育部辦公廳關于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知》，通知明確了關于加強義務教育學校作業(yè)管理的“十條要求”，旨在貫徹落實中央有關精神，進一步規(guī)范學校教育教學管理，全面提高教育教學質量，堅決扭轉一些學校作業(yè)數(shù)量過多、質量不高、功能異化等突出問題。

　　初中每天作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘

　　一、把握作業(yè)育人功能。作業(yè)是學校教育教學管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學活動的必要補充。各地各校要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教，嚴格執(zhí)行課程標準和教學計劃，堅持小學一年級零起點教學。在課堂教學提質增效基礎上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學合理有效作業(yè)，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習慣，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進學校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質量。

　　二、嚴控書面作業(yè)總量。學校要確保小學一二年級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內安排適當鞏固練習；小學其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘；初中每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。

　　三、創(chuàng)新作業(yè)類型方式。學校要根據(jù)學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，科學設計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，探索跨學科綜合性作業(yè)。切實避免機械、無效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰性作業(yè)。

　　教師要針對學生不同情況精準設計作業(yè)

　　四、提高作業(yè)設計質量。學校要將作業(yè)設計作為校本教研重點，系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學習規(guī)律、體現(xiàn)素質教育導向的基礎性作業(yè)。教師要提高自主設計作業(yè)能力，針對學生不同情況，精準設計作業(yè)，根據(jù)實際學情，精選作業(yè)內容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過國家課程標準要求。各地教育行政部門要經(jīng)常性組織開展作業(yè)設計與實施的教師培訓與教研活動，定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，加強優(yōu)質作業(yè)資源共建共享。教研機構要加強對學校作業(yè)設計與實施的研究與指導。

　　五、加強作業(yè)完成指導。教師要充分利用課堂教學時間和課后服務時間加強學生作業(yè)指導，培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力，指導小學生基本在校內完成書面作業(yè)，初中學生在校內完成大部分書面作業(yè)。

　　布置的學生作業(yè)全批全改

　　不得要求學生自批自改

　　六、認真批改反饋作業(yè)。教師要對布置的學生作業(yè)全批全改，不得要求學生自批自改，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當。通過作業(yè)精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。有條件的地方，鼓勵科學利用信息技術手段進行作業(yè)分析診斷。

　　七、不給家長布置作業(yè)。嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長批改作業(yè)。引導家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后主動完成學校布置的作業(yè)，引導孩子從事力所能及的家務勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐；不額外布置其他家庭作業(yè)。

　　嚴禁校外培訓作業(yè)

　　避免校內減負、校外增負

　　八、嚴禁校外培訓作業(yè)。各地要按國家有關規(guī)定，把禁止留作業(yè)作為校外培訓機構日常監(jiān)管的重要內容，堅決防止校外培訓機構給中小學生留作業(yè)，切實避免校內減負、校外增負。

　　九、健全作業(yè)管理機制。各地教育行政部門要指導學校完善作業(yè)管理細則，明確具體工作要求，并在校內公示。學校要切實履行作業(yè)管理主體責任，加強作業(yè)全過程管理，每學期初要對學生作業(yè)作出規(guī)劃，加強年級組、學科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調，合理確定各學科作業(yè)比例結構，建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質量定期評價制度。

　　十、納入督導考核評價。各地教育行政部門要將作業(yè)管理納入縣域義務教育和學校辦學質量評價。督導部門要將作業(yè)管理作為規(guī)范辦學行為督導檢查和責任督學日常監(jiān)管的重要內容。學校要把作業(yè)設計、批改和反饋情況納入對教師專業(yè)素養(yǎng)和教學實績的考核評價。各地要設立監(jiān)督電話和舉報平臺，暢通反映問題和意見渠道，切實落實各項工作要求，確保義務教育學校作業(yè)管理工作取得實效。

　　>>網(wǎng)友觀點

　　■感覺這十條要求都還挺好的，希望盡快落實到位。

　　■對學生來說真是個好消息，他們也不用有那么大的壓力了。

　　■作業(yè)少了，其他時間玩嗎？考試考不好怎么辦？

　　■孩子這個年齡學得的快忘得也快，基礎打不好都當神童嗎？

　　■老師批改作業(yè)這不天經(jīng)地義嗎？

　　■請不要給老師布置教育教學之外的形式主義任務，占用老師批改作業(yè)的時間。

　　■有一說一，一二年級不寫作業(yè)不動筆，三年級真的能跟得上嗎？

　　■作業(yè)還是要適當安排！

　　■接受孩子的平凡和自己的平凡不好嗎？

　　■老師就不布置作業(yè)了，全去輔導班做作業(yè)？慢慢學校變成托管……

　　■家長的負擔小了，孩子們也減負了，但升學壓力仍然還在……

　　■挺合理的，別給小孩子那么大壓力，快樂成長。

　　■希望能盡快落實，盡快結束那些雞飛狗跳的日子。

　　>>小編碎語

　　作業(yè)老師全批全改

　　家長也不能做甩手掌柜

　　教育是個民生大話題，幾乎人人關心。同時，教育也是個很大的難題，如何將學識教育和快樂教育更好地結合，既不浪費孩子寶貴的基礎學習階段，開闊思維的啟蒙階段，也不會把孩子過度拖入熬夜作業(yè)課余培訓走班的無盡汪洋？這真的是個難題。

　　畢竟，“填鴨式”的教育確實有些落伍，“合理安排”和“協(xié)同育人”是當前的大勢，家長不能將孩子的成績寄托在寫不完的題海、沒完沒了的作業(yè)上，但也不可能把孩子完全甩手掌柜、大撒把式地交給學校，家校共育是必然的，只是內容和傾向上要掌好度。

　　對學校和教師的評價指標應把作業(yè)設計、批改和反饋情況納入對教師考核評價，減少不必要的繁雜任務擠壓老師的教學精力。學校不甩手教育教學課業(yè)，傳道授業(yè)解惑是主責，必然要擔起來。

　　當然了，嚴禁要求家長批改作業(yè)不等于家庭放棄教育責任。家長做好與學校與老師的溝通，及時了解孩子學習情況，督促孩子完成學習內容，共同為孩子們營造良好的學習氛圍。

　　針對教育中存在問題和被頻繁吐槽詬病的現(xiàn)象，以及出于時代變化下的人才發(fā)展需求，相關部門一次次出臺相關政策細則，試圖剎車一些問題，引導糾偏一些行為，或許還不完善，但畢竟是在往前走。 劉艷峰/文