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      您當前的位置:首頁 > 新聞 > 陜西新聞 新高考啟動后將實施選課走班 12種課程組合如何科學選擇
      2023-03-09 09:01:05來源:三秦都市報
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        ■自2022年秋季學期起,陜西全面啟動高考綜合改革,2022年秋季入學的高一年級學生成為將要經(jīng)歷新高考的首批高中生。

        ■陜西省2025年實行的新高考,執(zhí)行“3+1+2”科目模式。實行新高考后,學生有12種課程選擇方案,學校選課走班教學盡最大可能滿足學生對于生涯規(guī)劃的選擇需求。

        ■今年5月13日,高一新生即將迎來高考綜合改革啟動后首次學業(yè)水平合格性考試,之后選課走班將實施,生涯規(guī)劃、選課走班目前在西安高中學校開展準備如何?記者近日走進西安市多所高中進行采訪。

        選課走班勢在必行

        陜西省2025年實行的新高考,執(zhí)行“3+1+2”科目模式。考生總成績由統(tǒng)一高考成績(語文、數(shù)學、外語3門科目,每門均為150分,總分450分,不分文理科)和普通高中學業(yè)水平選擇性考試成績組成(選擇性考試科目的滿分值每門均為100分,總分300分),總分750分。其中,要從選擇性考試在首選科目物理、歷史科目中,選擇“1”科考試,成績以原始分計入總成績。然后在選擇性考試再選科目(思想政治、地理、化學、生物)中選擇“2”科考試,成績以等級分(每門滿分仍為100分)計入總成績。

        “實行新高考后,學生有12種課程選擇方案,學校選課走班教學盡最大可能滿足學生對于生涯規(guī)劃的選擇需求。”采訪中西安市第二十六中學副校長黃景怡介紹。西光中學高中部王小紅老師告訴記者,學生在12種組合中自主選擇,增大了學生的選擇面。這也要求學校為學生提供相關(guān)的選課授課方案,從已經(jīng)實施新高考的省份的實踐看,走班教學為學生提供了較為科學的授課選擇。

        多次模擬 洗練優(yōu)化選課方案

        “我們學校請專家為學生及家長做好學生生涯規(guī)劃輔導的同時,另一方面從去年9月開學起,先后進行了四次學生‘模擬選課’,這樣做就是讓學生及家長不斷認識高校專業(yè)發(fā)展特色、專業(yè)錄取要求和學生自身學業(yè)成績、興趣志向的基礎(chǔ),逐步洗練優(yōu)化選課方案,為正式選課做必要的準備。同時學校還利用集選課、排課、管理、測評(綜合素質(zhì)測評)為一體的‘走班選課網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)系’提供的相關(guān)方案,為考生選課提供參考。”西安市二十六中教務(wù)主任李坤說。

        “從幾次的模擬走班選課看,80%左右的學生首選科目選擇了物理,20%的學生首選科目選擇了歷史,這與學生的志向和學生對教學教師的喜愛程度、高校招生專業(yè)科目要求及未來專業(yè)發(fā)展前景有直接關(guān)系,這與過去‘大文大理’分科時學生文理科人數(shù)比例大致相當。我們會尊重學生的選擇。”黃景怡介紹說。

        幫孩子選課要有章可循

        西光中學教務(wù)處楊標老師坦言:選擇選課走班模式應(yīng)遵循四個原則:根據(jù)學生的性格特點、興趣愛好和學習潛力、自身優(yōu)勢進行選擇,也就是要對學生進行生涯規(guī)劃教育和心理測試;應(yīng)根據(jù)未來想要報考的高校院校相關(guān)專業(yè)特點及選考科目要求進行選擇,如物理+化學+生物組合,就需要學生及家長提前了解組合特點、專業(yè)覆蓋率(96.22%)、三個科目的關(guān)聯(lián)度、學科學習難度、適合的考生特征、可選專業(yè)類別(工科類的熱門專業(yè)、計算機類、經(jīng)管類、醫(yī)學)、限選專業(yè)等;還要清楚所在高中的辦學條件和優(yōu)勢學科;也要綜合考慮學生本身的學業(yè)、家庭等實際情況綜合確定。

        走班教學“小”為主“大”為輔

        選課結(jié)束后,真正走班該如何走呢?針對這一家長和學生關(guān)注的問題,黃景怡說,經(jīng)過多輪的模擬選課發(fā)現(xiàn),12種選課方案中,學生選擇方案不是每種選擇的比例都是均等的,往往相差比較大,學校對各種情況進行整合,通過行政班和教學班相結(jié)合的方式實現(xiàn)選課走班。他坦言:對于學生選擇較少的選課組合,甄別確認學生確有學科特長和發(fā)展?jié)摿Φ模瑢⒕幹茖儆趥人的個性化課表,實行“大走班”。

        楊標介紹說,從已經(jīng)實施新高考的省份經(jīng)驗看,通常情況下,是將選擇人數(shù)較多的科目組合學生按照標準班額編班,形成相對固定的行政班。在此基礎(chǔ)上,將學生選擇較少的科目組合學生,與有兩科相同的組合學生編成一個行政班,比如把選擇較少的“物理+政治+地理”科目學生和選擇較多“物理+政治+化學”的學生組成一個行政班,學校基于此通過科學排課,在固定時間這個班上地理課的同時,選擇化學科目的學生會“走班”到別的教學班上化學課,這樣完成了行政班和教學班的整合,這便是“小走班”,其目的是方便學生學習,便于學校管理學生。




      責任編輯:胡睿琳

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