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最近，新時期知識型產(chǎn)業(yè)工人的領跑者、江蘇常州黑牡丹（集團）有限股份公司高級技師鄧建軍刻苦鉆研技術、崗位成才奉獻社會的事跡，在大江南北廣為傳誦。從鄧建軍的身上，我們能學到許多東西，受到許多啟發(fā)。從成才角度說，鄧建軍的人生歷程和成功之路，同樣可以給我們一些有益的啟示。
　　學歷不是成才的“瓶頸”。鄧建軍畢業(yè)于常州市技工學校，是不起眼的中專學歷，相對于大專、本科和研究生學歷者來說，他的知識水平處于較低的層次。但事在人為，文憑不等于水平。對于學歷較低的人來說，起點低卻較早參加工作，結(jié)合專業(yè)崗位在干中學、學中干，同樣能豐富知識，增長才干，而且可取得事半功倍之效。另外，人與人之間的差異往往產(chǎn)生于業(yè)余時間，八小時以外刻苦自學，也同樣可以提高學歷與才干。鄧建軍10年學完了微機及應用自考大專，完成了計算機及應用本科的學業(yè)，通過自學掌握兩門外語，精通紡織行業(yè)的電氣、機械和計算機三門技術。由此，他彌補了學歷低的缺陷，絲毫不遜色于高學歷者。他非常自豪地在給母校學生的回信中說：希望你們能夠與我一起，用實際行動向社會上的“唯學歷論”大聲說“不”！
　　累累碩果源于“專注”。凡事成于專而毀于隨。這里的“專”，一方面是指鄧建軍十七年如一日，牛仔布上寫人生，在本職崗位上專心致志，孜孜以求，才創(chuàng)造了牛仔布生產(chǎn)預縮工藝的行業(yè)最高標準，解決了牛仔布染色環(huán)節(jié)連續(xù)生產(chǎn)不停車的世界性難題。另一方面，鄧建軍不管取得多少成績和榮譽，也不管名氣怎樣與日俱增，他都始終是一名一線工人、設備檢修保養(yǎng)工，沒有升遷到企業(yè)管理層，或進入其他相對陌生的領域，從而得以有充足的時間、旺盛的精力從事技術攻關，這正是鄧建軍及其公司領導的成功之處和高明選擇。
　　要有準確的自我“定位”。人的才能是分層次和多方面的。有的具有創(chuàng)造性和理論才能，適合做研究生，讀碩士、博士，成為博學多識的高精尖人才；有的則較難掌握高深知識，但擅長實際操作，動手能力、實踐能力強，可成為應用型的熟練技工、能工巧匠。一個人在成才設計中，要有正確的自我估價，弄清楚自己將來到底能干什么。如果進不了高等院校深造，學歷較低，悉心鉆研技術、努力掌握一技之長，照樣能成“氣候”。正是由于鄧建軍認清了自己在知識基礎、性格特征、能力素質(zhì)等方面，適合吃“技術飯”，使自己有了準確的“定位”，才逐漸成長為一名十分優(yōu)秀的專業(yè)技術人才。
　　良好環(huán)境是成才的“外力”。人才的成長既要靠個人的主觀努力，還須有適宜其成長與發(fā)展的環(huán)境，鄧建軍就置身于這樣一個良好的工作環(huán)境。除了改革開放的新時代為他脫穎而出提供了前所未有的新舞臺的大環(huán)境外，常州市大力實施“人才強市”戰(zhàn)略，也為青年工人提供了良好的成才環(huán)境。特別是鄧建軍所在的黑牡丹公司，給了他長期學習的機會和環(huán)境，在待遇方面使其年收入達到了10萬元。鄧建軍坦言：盡管有不少公司許諾30萬元、40萬元年薪想挖走我，但我不會走，因為“黑牡丹”尊重人才，它能給員工提供良好的成長環(huán)境。當前，在我國各項建設事業(yè)中普遍缺乏鄧建軍式的能工巧匠、知識型工人和專業(yè)技術人才，希望有更多的青年工人、生產(chǎn)一線工作者，能夠從鄧建軍的成才中受到啟發(fā)，根據(jù)社會需要和自身特點設計與發(fā)展自己，刻苦鉆研專業(yè)技術，努力實現(xiàn)崗位成才。■梁守泰