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考研人數(shù)下降 “考研熱”降溫
    自去年11月起，黑龍江一所省屬高校中文專業(yè)的應(yīng)屆本科畢業(yè)生小王，陸續(xù)參加了一些招聘會(huì)。此后，原打算今年年初考研的他改變了最初的想法：“我發(fā)現(xiàn)如今用人單位更看重畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和實(shí)際工作能力，雖然我們本科生找工作存在一定難度，但不少研究生在就業(yè)時(shí)也遇到了困難，所以單憑一張研究生文憑很難證明自己的實(shí)力。我決定踏踏實(shí)實(shí)找一份力所能及的工作，在實(shí)踐中不斷提高自己，再尋找新的奮斗目標(biāo)。”
    來(lái)自教育部的數(shù)據(jù)表明，2008年全國(guó)普通高校研究生招生計(jì)劃安排44．9萬(wàn)人，比2007年增長(zhǎng)6％。而全國(guó)共有120萬(wàn)人報(bào)考，比去年的128．2萬(wàn)減少8．2萬(wàn)人，研究生考試報(bào)名人數(shù)首次出現(xiàn)全國(guó)范圍大幅下滑局面。
    據(jù)了解，不少畢業(yè)生有著小王一樣的想法。他們?cè)�本將考研作為回避就業(yè)、增加學(xué)歷“含金量”的有效途徑，但隨著人才市場(chǎng)對(duì)人才的需求更加務(wù)實(shí)，他們也改變了心態(tài)，能夠客觀看待并接受就業(yè)挑戰(zhàn)。
    多因素導(dǎo)致考研人數(shù)下滑
    研究生報(bào)考出現(xiàn)降溫跡象，始自2007年。遼寧大學(xué)研究生院院長(zhǎng)唐曉華等分析認(rèn)為，以下幾種情況均可能是導(dǎo)致考研人數(shù)減少的原因。
    一是研究生培養(yǎng)質(zhì)量下降。近年來(lái)，我國(guó)碩士研究生培養(yǎng)政策發(fā)生了很大變化，錄取名額連年增加、學(xué)制由三年縮短為兩年等，帶來(lái)了研究生錄取標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)質(zhì)量的降低。在高校里，過(guò)去的研究生教育通常是導(dǎo)師和學(xué)生一對(duì)一或一對(duì)二，現(xiàn)在普遍是一個(gè)老師帶多名學(xué)生，有的還兼帶博士生，很多學(xué)生甚至一個(gè)月見(jiàn)不到導(dǎo)師幾次。隨著研究生人數(shù)的增多，傳統(tǒng)的討論式教學(xué)難再繼續(xù)，培養(yǎng)方式仍是本科時(shí)的老師講、學(xué)生聽(tīng)，師生互動(dòng)越來(lái)越少，這對(duì)學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)并無(wú)太大幫助。
    二是研究生就業(yè)形式日趨嚴(yán)峻。2006年，擴(kuò)招后的首批研究生畢業(yè)開(kāi)始走向市場(chǎng)，兩年多來(lái)，其就業(yè)形式日趨嚴(yán)峻。大部分研究生都想留在大城市就業(yè)，對(duì)月薪的要求也在3000元左右。然而相對(duì)于本科生而言，碩士研究生的優(yōu)勢(shì)并不十分明顯，想留校，他們學(xué)歷不夠；想考公務(wù)員，競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)也是十分激烈；同時(shí)，他們也沒(méi)有過(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，到企業(yè)仍然要從頭學(xué)起。
    三是公務(wù)員考試趨熱。隨著本科生、研究生就業(yè)壓力加大，不少大學(xué)生將目光投向了公務(wù)員考試，以取得“名利雙收”的公務(wù)員身份。2002年以來(lái)，我國(guó)國(guó)家公務(wù)員考試報(bào)考人數(shù)激增，2008考試人數(shù)創(chuàng)歷年之最。據(jù)國(guó)家人事部的數(shù)據(jù)顯示，2008年全國(guó)共有64萬(wàn)人通過(guò)審核參加考試，人數(shù)較去年增加12％。越來(lái)越多的畢業(yè)生熱衷參與這項(xiàng)考試，也使得考研的熱度有所降低。
    四是考研成本增高。從2008年開(kāi)始，全國(guó)很多高校開(kāi)始實(shí)行研究生收費(fèi)改革，改革后的研究生教育收費(fèi)制度不再區(qū)分公費(fèi)和自費(fèi)，而采取發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金的方式資助優(yōu)秀研究生。對(duì)多數(shù)研究生來(lái)說(shuō)，這必然提高讀研的成本。
    一位本科生說(shuō)，考研的準(zhǔn)備費(fèi)用加上三年學(xué)費(fèi)一般在4萬(wàn)元左右，再加上住宿費(fèi)、生活費(fèi)等起碼在七八萬(wàn)元，而將來(lái)就業(yè)時(shí)，月收入最多只能比本科時(shí)的同學(xué)高幾百元，人家還比你多賺了3年錢，怎么算都不值。再?gòu)臅r(shí)間成本看，讀研究生的3年是人生中一段黃金時(shí)間，正應(yīng)該好好在事業(yè)上拼搏。
    五是社會(huì)進(jìn)入相對(duì)穩(wěn)定階段的必然結(jié)果。首先，學(xué)生的價(jià)值取向發(fā)生了變化，不再像過(guò)去“為了讀書(shū)而讀書(shū)”。
    用人單位對(duì)人才的選擇正在從 “學(xué)歷型”向“能力型”轉(zhuǎn)變，不再追求所謂的人才“高消費(fèi)”。社會(huì)的“學(xué)歷崇拜”也在逐年降溫。學(xué)生和家長(zhǎng)在對(duì)學(xué)歷的認(rèn)識(shí)上更加理性務(wù)實(shí)。 （曹霽陽(yáng) 王瑩）