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開(kāi)學(xué)季 一切為了孩子

 

8月30日，西安高新第八小學(xué)，孩子們返校，教室的課桌上，新課本已擺放整齊，還有特別的入學(xué)禮包——校長(zhǎng)寄語(yǔ)卡片……開(kāi)學(xué)氛圍瞬間拉滿(mǎn) 華商報(bào)大風(fēng)新聞?dòng)浾?付啟夢(mèng) 攝

專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)護(hù)健康!

西安市教育局等十五部門(mén)聯(lián)合下發(fā)行動(dòng)計(jì)劃

2025年全市中小學(xué)校將100%配備心理健康專(zhuān)(兼)職教師

明天是9月1日，孩子們就要正式開(kāi)學(xué)了。西安十五部門(mén)聯(lián)合下發(fā)行動(dòng)計(jì)劃，全面加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)生心理健康工作;告別“趕場(chǎng)”，北京中小學(xué)課間“擴(kuò)容”，學(xué)生將迎來(lái)15分鐘課間休息……從心理健康到課間活動(dòng)、食品安全，一系列措施都是為了孩子。

一生一檔、網(wǎng)格防控……

西安15部門(mén)聯(lián)手呵護(hù)中小學(xué)生心理健康

2024年年底以前，各區(qū)縣、開(kāi)發(fā)區(qū)教科研機(jī)構(gòu)均應(yīng)配備一名專(zhuān)職或兼職心理教研員。到2025年，全市中小學(xué)校(含中等職業(yè)學(xué)校，下同)心理健康專(zhuān)(兼)職教師配備要達(dá)到100%。這是昨日西安市教育局等十五部門(mén)下發(fā)《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代西安市中小學(xué)生心理健康工作專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃(2023-2025年)》提出的目標(biāo)。

《行動(dòng)計(jì)劃》在中小學(xué)心理健康師資隊(duì)伍、專(zhuān)業(yè)資源及社會(huì)力量，建立市、區(qū)、校心理健康分級(jí)管理及工作協(xié)調(diào)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，學(xué)生心理健康工作體系，學(xué)校、家庭、社會(huì)和相關(guān)部門(mén)協(xié)同等方面都作出了詳細(xì)規(guī)定。

都有哪些重點(diǎn)?

2025年全市中小學(xué)校將100%配備心理健康專(zhuān)(兼)職教師

記者了解到，這次專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)對(duì)八個(gè)方面重點(diǎn)任務(wù)做出要求，如從2024年起，每?jī)赡觊_(kāi)展一次中小學(xué)心理健康示范區(qū)、特色學(xué)校創(chuàng)建。2024秋季學(xué)期起，建立市、區(qū)、校三級(jí)聯(lián)動(dòng)教師培訓(xùn)體系，以三年為一周期開(kāi)展全員覆蓋的培訓(xùn)。2024年底以前，各區(qū)縣、開(kāi)發(fā)區(qū)教科研機(jī)構(gòu)均應(yīng)配備一名專(zhuān)職或兼職心理教研員。心理副校長(zhǎng)每周駐校工作達(dá)到10小時(shí)以上的，視同配備兼職心理健康教師。

到2025年，全市中小學(xué)校心理健康專(zhuān)(兼)職教師配備要達(dá)到100%，90%的高中、中職學(xué)校及50%的義務(wù)段學(xué)校須配備專(zhuān)職心理老師;200人以上寄宿制學(xué)校和1000人以上的學(xué)校至少要配備1名專(zhuān)職心理教師。

義務(wù)段學(xué)校每班每?jī)芍苤辽偕?課時(shí)心理健康課，每學(xué)期至少開(kāi)展1次心理主題班會(huì)或心理健康活動(dòng)。班主任每學(xué)年對(duì)每個(gè)學(xué)生至少開(kāi)展1次家訪(fǎng)。高中要開(kāi)設(shè)心理健康教育校本課程，中學(xué)每班設(shè)2名健康委員，并做培訓(xùn)。

要每學(xué)年給小學(xué)高段、中學(xué)和中職學(xué)生做心理健康篩查評(píng)估，“一生一檔”為學(xué)生建心理成長(zhǎng)檔案。中小學(xué)推廣配備心理副校長(zhǎng)，建立市、區(qū)中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心。中小學(xué)搭建學(xué)校-年級(jí)-班級(jí)-個(gè)人四級(jí)預(yù)警防控網(wǎng)格，重點(diǎn)學(xué)生實(shí)施“專(zhuān)人分包聯(lián)系制”。鼓勵(lì)醫(yī)院定點(diǎn)派駐學(xué)校，設(shè)立門(mén)診鼓勵(lì)有條件的學(xué)校建立網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校，與社區(qū)(村)共建家庭教育指導(dǎo)工作站。

城市社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校和農(nóng)村社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校建校率分別達(dá)到90%和80%。全市75%以上家庭教育指導(dǎo)服務(wù)站點(diǎn)開(kāi)展心理健康教育。全市學(xué)生心理健康核心知識(shí)知曉率達(dá)到90%。

亮點(diǎn)都是什么?

不再單打獨(dú)斗 協(xié)調(diào)配合解決突出問(wèn)題

蓮湖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)尹鈺介紹，這次專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)的出臺(tái)，重在促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展，是人民群眾關(guān)切、社會(huì)關(guān)注的重大課題。“此次西安市多部門(mén)聯(lián)合發(fā)文，凸顯中小學(xué)生心理健康工作重要性。《行動(dòng)計(jì)劃》部署開(kāi)展八項(xiàng)重點(diǎn)工作，每一項(xiàng)都是緊扣學(xué)校心理健康教育的突出問(wèn)題，很有針對(duì)性和指導(dǎo)性�！缎袆�(dòng)計(jì)劃》還強(qiáng)調(diào)，要從加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)經(jīng)費(fèi)投入、培育推廣經(jīng)驗(yàn)等方面完善各項(xiàng)保障措施，說(shuō)明政府對(duì)學(xué)生心理健康教育工作的高度重視。”

“我覺(jué)得這個(gè)文件最大的亮點(diǎn)是，學(xué)生的心理健康由教育局獨(dú)家單打獨(dú)斗，變成各部門(mén)協(xié)調(diào)配合，這是它最大的亮點(diǎn)，也發(fā)揮了上級(jí)部門(mén)組織協(xié)調(diào)的功能。”知名教育專(zhuān)家、華商報(bào)首席教育評(píng)論員劉鵬表示。

陜西省兒童心理學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、陜西省青少年心理干預(yù)“綠色通道”辦公室主任周蘇鵬提到，一方面，從國(guó)家到地方，對(duì)于心理健康教師的配備都是有指標(biāo)的。但從實(shí)際看，由于經(jīng)費(fèi)等各方面原因，仍有部分地區(qū)和學(xué)校的心理健康教師未能達(dá)到配備標(biāo)準(zhǔn)。

“為了解決這個(gè)問(wèn)題，這幾年省兒童心理學(xué)會(huì)和教育行政部門(mén)合作，通過(guò)社會(huì)化選人用人、配備心理副校長(zhǎng)的方式，補(bǔ)充中小學(xué)心理健康專(zhuān)業(yè)力量，取得了很好效果。”周蘇鵬告訴記者，但在考核中，心理副校長(zhǎng)能否算作學(xué)校的心理健康教師，一直沒(méi)有明確規(guī)定。為此，這次西安市的文件中專(zhuān)門(mén)提出，心理副校長(zhǎng)每周在校工作10小時(shí)以上的，可以認(rèn)定為學(xué)校兼職心理健康教師，這個(gè)規(guī)定符合實(shí)際，也理順了學(xué)校心理健康工作的考核標(biāo)準(zhǔn)。

周蘇鵬表示，另一方面文件中提到了“12355青少年服務(wù)臺(tái)”，也提到了“青少年心理干預(yù)綠色通道”，前者是共青團(tuán)面向社會(huì)的心理健康服務(wù)窗口，后者是對(duì)心理問(wèn)題個(gè)案提供的評(píng)估、咨詢(xún)、診療、康復(fù)一體化干預(yù)服務(wù)機(jī)制。“這幾年，省兒童心理學(xué)會(huì)積極推動(dòng)這一前一后兩件事的結(jié)合，讓青少年只需要撥打一個(gè)電話(huà)，就能享受專(zhuān)業(yè)、系統(tǒng)、規(guī)范的心理健康服務(wù)。這個(gè)做法在全國(guó)是首創(chuàng)的，得到團(tuán)中央等上級(jí)部門(mén)的高度認(rèn)可。”

還有什么問(wèn)題?

中小學(xué)是孩子心理構(gòu)建關(guān)鍵期 家長(zhǎng)卻不知道該怎么辦

“我家孩子比較小，雖然現(xiàn)在學(xué)校有監(jiān)控方便家長(zhǎng)隨時(shí)關(guān)注，但我們也不可能24小時(shí)盯著，前段時(shí)間可能是小孩比較調(diào)皮，老師一生氣把他的文具盒摔了，現(xiàn)在他都不愿意去上學(xué)了，我們愁得也沒(méi)辦法。”家長(zhǎng)王女士向華商報(bào)大風(fēng)新聞?dòng)浾咧v述了孩子在學(xué)校中遇到的問(wèn)題，“現(xiàn)在的小孩心思都普遍敏感，一點(diǎn)小問(wèn)題如果不重視就很容易造成心理陰影，影響他們的一生。”

家長(zhǎng)武女士的孩子晨晨今年10歲、上五年級(jí)，雖然性格比較活潑，在學(xué)校有什么事都會(huì)跟她溝通，但武女士在心理健康教育方面仍有許多困惑，“我跟周?chē)�朋友溝通后發(fā)現(xiàn)，一些靦腆的孩子并不會(huì)主動(dòng)跟家長(zhǎng)溝通心里的煩惱，而且大家在小學(xué)階段對(duì)孩子的心理健康教育方面好像并沒(méi)有很關(guān)注，反而高中倒是會(huì)重視一點(diǎn)。都說(shuō)中小學(xué)是孩子心理構(gòu)建的關(guān)鍵期，我們就很憂(yōu)慮，不知道要怎么辦?”

“通過(guò)教學(xué)，目前能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生在心理健康方面存在的主要問(wèn)題是以學(xué)習(xí)方面和情緒方面為主，比如說(shuō)學(xué)習(xí)動(dòng)力不夠、學(xué)習(xí)策略不當(dāng)、情緒調(diào)節(jié)能力不足等，這些是可以通過(guò)上課的表現(xiàn)觀察到的。”西安市第二十六中學(xué)心理老師楊倩表示，觀察到不代表能立刻解決問(wèn)題，所以老師需要鼓勵(lì)學(xué)生和科任老師老師們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)找問(wèn)題的根源或者關(guān)注問(wèn)題本身去解決，“其次我們也通過(guò)咨詢(xún)或者心理網(wǎng)格體系發(fā)現(xiàn)，親子關(guān)系問(wèn)題是對(duì)學(xué)生各方面成長(zhǎng)影響最大的因素，是需要家校間共同去應(yīng)對(duì)探索的。”楊倩說(shuō)。

未來(lái)何種方向?

構(gòu)建心理健康教育工作新格局 從多方面、多維度提出要求

專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)的出臺(tái)，給西安市全體中小學(xué)生心理健康工作提供了行動(dòng)的依據(jù)和辦法，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展指明了方向。

那么下一步，各區(qū)縣、學(xué)校要如何貫徹落實(shí)要求，全方位保障學(xué)生的心理健康呢?

西安市第二十六中學(xué)心理老師柳婷婷提到，專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃文件從多方面、多維度提出了對(duì)學(xué)校心理健康教育工作的要求，比如對(duì)一些工作的開(kāi)展提出明確的數(shù)據(jù)要求，這讓學(xué)校的心理工作開(kāi)展有方向、有依據(jù)、有輕重，能有條不紊地展開(kāi)下去，“我們可以對(duì)照文件要求，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己工作上的不足，及時(shí)調(diào)整。同時(shí)也大大提升了心理老師的職業(yè)自信心，校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度也更高了，極大地推動(dòng)心理健康工作的開(kāi)展。”

“心理健康問(wèn)題，是當(dāng)前影響教育高質(zhì)量發(fā)展的非常重要的問(wèn)題，沒(méi)有健康的心理就沒(méi)有高質(zhì)量的教育。”陜西師范大學(xué)陸港小學(xué)校長(zhǎng)、陜西師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“名校+”總校長(zhǎng)羅坤表示，在關(guān)注學(xué)生心理健康方面，學(xué)校一方面配齊配足專(zhuān)業(yè)心理健康老師;建立學(xué)習(xí)支持中心，主要解決學(xué)生上學(xué)之后在認(rèn)知學(xué)業(yè)、心理行為等方面的問(wèn)題，同時(shí)構(gòu)建雙系統(tǒng)、三層級(jí)的干預(yù)體系，實(shí)現(xiàn)早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)。

“這套體系目前已經(jīng)在共同體9所學(xué)校中全部植入，成果顯著。”另一面，學(xué)校建立了全員育人的理念，實(shí)施“新時(shí)代大先生”計(jì)劃，組建“1+2+X”小團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)了把學(xué)生“包產(chǎn)到戶(hù)”一個(gè)不遺漏，周周有互動(dòng)，家家有聯(lián)系，及時(shí)了解掌握學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，確保學(xué)生健康發(fā)展。羅坤表示，下一步學(xué)校將積極貫徹落實(shí)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃，發(fā)揮學(xué)校深厚經(jīng)驗(yàn)和特色優(yōu)勢(shì)，在中小學(xué)生心理健康教育方面做深做實(shí)，用心育人，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。

記者從尹鈺處了解到，配合這次專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃，下一步蓮湖教師進(jìn)修學(xué)校中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心在蓮湖區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格落實(shí)各級(jí)文件要求，以“穩(wěn)基線(xiàn)、抓主線(xiàn)、布長(zhǎng)線(xiàn)”為工作方針，構(gòu)建教育教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、宣傳普及、預(yù)防干預(yù)四位一體的區(qū)級(jí)心理健康教育工作新格局。 華商報(bào)大風(fēng)新聞?dòng)浾?楊芷瑤

北京中小學(xué)課間10分鐘變15分鐘

西安啥情況?

近年來(lái)，一些地方中小學(xué)生課間10分鐘被占用、被約束問(wèn)題受到社會(huì)廣泛關(guān)注，“把10分鐘還給孩子”“破解‘課間10分鐘’難題”的呼聲高漲。

日前，北京市教委宣布，自今年秋季學(xué)期起，北京市義務(wù)教育學(xué)校將把小課間時(shí)長(zhǎng)從10分鐘延長(zhǎng)至15分鐘，這一做法引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注與討論。

對(duì)此，教育專(zhuān)家表示，在政策調(diào)整的同時(shí)，學(xué)校要做好課間活動(dòng)的組織和管理，確保學(xué)生的安全;教師也要嚴(yán)格遵守規(guī)定，保證學(xué)生的課間休息時(shí)間;教育行政部門(mén)應(yīng)強(qiáng)化監(jiān)督檢查，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)秩序，多方合力共同推進(jìn)政策的順利實(shí)施。

>>怎么調(diào)整

義務(wù)教育學(xué)校小課間延長(zhǎng)至15分鐘 時(shí)長(zhǎng)從大課間優(yōu)化調(diào)整

8月30日，華商報(bào)大風(fēng)新聞?dòng)浾呗?lián)系到北京市教委，工作人員說(shuō)：“當(dāng)天已經(jīng)出了文件，小課間延長(zhǎng)至15分鐘。”按照現(xiàn)行的規(guī)定，北京市義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生每天的課間活動(dòng)分為小課間和大課間，其中小課間為10分鐘，上午第二節(jié)課后的大課間40分鐘，此次小課間增加的時(shí)間主要是從大課間里優(yōu)化調(diào)整出來(lái)，分給每一個(gè)小課間，大課間變?yōu)?0分鐘。

據(jù)了解，此次優(yōu)化調(diào)整后，北京全市義務(wù)教育學(xué)校原則上落實(shí)15分鐘課間時(shí)長(zhǎng)，在上、下午各安排一次30分鐘的大課間，在校每天課間總時(shí)長(zhǎng)小學(xué)階段不少于90分鐘、初中階段不少于105分鐘，普通高中學(xué)�？蓞⒖紙�(zhí)行。學(xué)校依據(jù)校情、學(xué)情需要，統(tǒng)籌好現(xiàn)有課間時(shí)長(zhǎng)，自主設(shè)置課間安排。調(diào)整后，小學(xué)學(xué)生上午上課時(shí)間、午餐午休時(shí)間、下午放學(xué)時(shí)間總體保持不變，初中學(xué)生上午上課時(shí)間、午餐午休時(shí)間保持不變，下午放學(xué)時(shí)間由學(xué)校自行決定是否延長(zhǎng)5分鐘。

同時(shí)，設(shè)置為期一個(gè)月的課間時(shí)間調(diào)整緩沖期，2024年秋季學(xué)期起，各區(qū)在開(kāi)學(xué)后一個(gè)月內(nèi)，指導(dǎo)學(xué)校結(jié)合實(shí)際逐步落實(shí)優(yōu)化安排，因地因校制宜做好課間安排，各學(xué)校優(yōu)化調(diào)整工作方案應(yīng)報(bào)區(qū)教委審核備案。

>>如何落實(shí)

豐富課間內(nèi)容 杜絕課間禁止學(xué)生出教室

對(duì)于此次課間時(shí)間的延長(zhǎng)，北京市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，此次對(duì)課間的調(diào)整旨在深化校內(nèi)育人供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，堅(jiān)持“大減法、小加法”“多渠道、新載體”的總體思路，以適當(dāng)增加學(xué)生課間時(shí)長(zhǎng)為小切口，推動(dòng)學(xué)校育人質(zhì)量提升，全面落實(shí)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的育人目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

該負(fù)責(zé)人提出，要像重視課堂一樣重視課間，引導(dǎo)學(xué)生利用課間走出教室，在室外進(jìn)行放松休息、有益社交及適量活動(dòng)，為后續(xù)課堂學(xué)習(xí)做好充分的身心準(zhǔn)備，使學(xué)生在校一日學(xué)習(xí)生活更加張弛有度。

據(jù)悉，北京市市區(qū)兩級(jí)教育行政部門(mén)還將強(qiáng)化監(jiān)督檢查，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)秩序，嚴(yán)禁拖堂和提前上課，不得隨意縮短學(xué)生課間活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)，不得對(duì)學(xué)生課間活動(dòng)設(shè)置不必要的約束，堅(jiān)決杜絕課間禁止學(xué)生出教室的問(wèn)題，確保課間要求落實(shí)。

在優(yōu)化北京市義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生在校課間時(shí)間指導(dǎo)意見(jiàn)中提到，要豐富課間內(nèi)容。各區(qū)教委要加強(qiáng)培訓(xùn)指導(dǎo)，切實(shí)促進(jìn)教育教學(xué)工作由管理導(dǎo)向向育人導(dǎo)向轉(zhuǎn)變。學(xué)校干部教師要從課間的管理者走向?qū)W生課間活動(dòng)的共同參與者，主動(dòng)設(shè)計(jì)、積極參與學(xué)生課間活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生利用課間走出教室，在室外進(jìn)行放松休息、有益社交及適量活動(dòng)，為后續(xù)課堂學(xué)習(xí)做好充分的身心準(zhǔn)備。學(xué)校應(yīng)在校園內(nèi)開(kāi)辟學(xué)生課間休息、活動(dòng)空間，補(bǔ)充必要的體育器材，為學(xué)生創(chuàng)造更加適宜的課間休息、活動(dòng)環(huán)境。

北京市教委還明確要求，各區(qū)教委要進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)秩序，嚴(yán)禁拖堂和提前上課，不得隨意縮短學(xué)生課間活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)，不得對(duì)學(xué)生課間活動(dòng)設(shè)置不必要的約束，堅(jiān)決杜絕課間禁止學(xué)生出教室的問(wèn)題，建立學(xué)生課間時(shí)間調(diào)整的檢查反饋機(jī)制，形成工作閉環(huán)。通過(guò)多種形式做好向家長(zhǎng)的宣傳解釋工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持，主動(dòng)接受家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督。

8月30日，北京一小學(xué)工作人員說(shuō)，目前學(xué)校的課間優(yōu)化工作正在安排中。

>>西安情況

西安教育部門(mén)曾提出鼓勵(lì)學(xué)校適當(dāng)延長(zhǎng)課間活動(dòng)時(shí)間

保障學(xué)生的課間休息，一直以來(lái)都是教育主管部門(mén)以及全社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)。

教育部2021年頒布的《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》明確，不得對(duì)學(xué)生在課間及其他非教學(xué)時(shí)間的正當(dāng)交流、游戲、出教室活動(dòng)等言行自由設(shè)置不必要的約束。同年，教育部有關(guān)文件中提出，全面落實(shí)大課間體育活動(dòng)制度，中小學(xué)校每天統(tǒng)一安排30分鐘的大課間體育活動(dòng)。

今年兩會(huì)期間，全國(guó)人大代表李靜提出了關(guān)于“保障師生課間十分鐘休息權(quán)益，加強(qiáng)教育生態(tài)優(yōu)化，助力教育高質(zhì)量發(fā)展”的建議。全國(guó)政協(xié)委員楊揚(yáng)也呼吁“把課間10分鐘還給孩子”，糾正限制學(xué)生必要的課間休息和活動(dòng)的做法。

此次北京將小課間延長(zhǎng)的政策變化，無(wú)疑是對(duì)這一理念的落實(shí)。但事實(shí)上，這一做法在西安已有先例，同時(shí)，西安也在倡導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)校適當(dāng)延長(zhǎng)課間活動(dòng)時(shí)間。

此前，西安市鄠邑區(qū)第一中學(xué)為方便學(xué)生如廁，下午二三節(jié)課和晚自習(xí)一二節(jié)之間由10分鐘調(diào)至15分鐘。即原本學(xué)生每節(jié)課間均有10分鐘如廁時(shí)間，現(xiàn)在每天有兩個(gè)課間時(shí)間延長(zhǎng)為12分鐘，三個(gè)課間時(shí)間延長(zhǎng)為15分鐘。

2023年11月，西安市教育局辦公室發(fā)布關(guān)于優(yōu)化中小學(xué)校課間活動(dòng)管理的通知，其中提到，課間活動(dòng)一般為10分鐘，鼓勵(lì)學(xué)校適當(dāng)延長(zhǎng)課間活動(dòng)時(shí)間。

《通知》明確，充分認(rèn)識(shí)課間活動(dòng)的重要作用和意義�？茖W(xué)合理安排學(xué)生在校作息時(shí)間，賦予學(xué)生安排課間時(shí)間的主動(dòng)權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生在課間科學(xué)合理地休息、交流、游戲與鍛煉，讓學(xué)生在豐富多彩的校園生活中，快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。

每節(jié)課間應(yīng)安排學(xué)生走出教室，通過(guò)適度活動(dòng)或遠(yuǎn)眺等方式放松休息。班主任、各學(xué)科教師要按時(shí)下課，不得采取“拖堂”或其他方式擠占學(xué)生課間休息時(shí)間，不得對(duì)學(xué)生課間活動(dòng)設(shè)置不必要的約束，要督促動(dòng)員學(xué)生課間走出教室、到戶(hù)外活動(dòng)。

>>各方聲音

家長(zhǎng)：希望將課間完整歸還給孩子 老師：將帶來(lái)更大的管理壓力

西安市民吳先生的女兒今年上初二，對(duì)于北京此番調(diào)整中小學(xué)生課間休息時(shí)長(zhǎng)，他表示：“10分鐘的小課間確實(shí)有點(diǎn)不夠用，有時(shí)候老師下課多說(shuō)兩句，又讓提前兩分鐘進(jìn)教室，實(shí)際留給孩子們的課間只有五六分鐘。”吳先生認(rèn)為，無(wú)論如何調(diào)整課間休息時(shí)長(zhǎng)，歸根到底是要“解放”課間休息，不要把延長(zhǎng)的5分鐘變成拖堂的5分鐘，將課間完整歸還給孩子，做到充分利用。

吳先生的女兒小吳對(duì)記者說(shuō)，她覺(jué)得延長(zhǎng)課間時(shí)間是一個(gè)好事，希望西安的學(xué)校也能跟進(jìn)。“我們學(xué)校的衛(wèi)生間離教室比較遠(yuǎn)，要走一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊，來(lái)回耗費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間。尤其對(duì)于女孩子來(lái)說(shuō)，衛(wèi)生間排隊(duì)較久，課間時(shí)間總是很緊張。”小吳說(shuō)，“如果能延長(zhǎng)課間，去完衛(wèi)生間回來(lái)還能休息一會(huì)，對(duì)下節(jié)課也有好處。”

一所公立中學(xué)的語(yǔ)文馮老師表示，對(duì)課間時(shí)間延長(zhǎng)至15分鐘的做法表示贊同。“延長(zhǎng)課間時(shí)間能讓學(xué)生的大腦得到放松，多做他們感興趣的事，放下書(shū)本，走出教室，走向戶(hù)外，走進(jìn)陽(yáng)光，既能強(qiáng)身健體又能緩解視力疲勞，從而更有精力地投入到接下來(lái)的學(xué)習(xí)中去。”

馮老師說(shuō)，在贊同的同時(shí)，她也對(duì)此有所擔(dān)憂(yōu)。“延長(zhǎng)課間時(shí)間勢(shì)必會(huì)讓學(xué)生們的活動(dòng)范圍擴(kuò)大，雖然現(xiàn)在提倡避免課間‘圈養(yǎng)’，讓孩子們自由活動(dòng)，但這樣對(duì)于老師尤其是班主任的確帶來(lái)了更大的管理壓力，需要承擔(dān)更多安全風(fēng)險(xiǎn)。”

>>專(zhuān)家觀點(diǎn)

體現(xiàn)了教育部門(mén)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的重視 政策實(shí)施需家校等各方共同努力配合

知名教育專(zhuān)家劉鵬認(rèn)為，北京從今年秋季學(xué)期起將中小學(xué)課間延長(zhǎng)至15分鐘這一政策，是一項(xiàng)符合教育發(fā)展規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)需求的積極舉措，在諸多方面都具有積極意義。

劉鵬表示，從學(xué)生的角度而言，增加的課間時(shí)間能讓學(xué)生有更充足的時(shí)間休息和放松，緩解學(xué)習(xí)壓力，改善視力狀況，增強(qiáng)身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)和全面發(fā)展。同時(shí)，更長(zhǎng)的課間時(shí)間為學(xué)生提供了更多與同伴交流的機(jī)會(huì)，有助于建立良好的人際關(guān)系，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和社交能力。“在課間，學(xué)生們有了更多時(shí)間可以一起玩耍、聊天，分享彼此的興趣愛(ài)好和生活點(diǎn)滴，有助于增進(jìn)同學(xué)之間的感情。”

“從教育教學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，課間延長(zhǎng)能夠幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率。”劉鵬說(shuō)，經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)男菹⒑驼{(diào)整，學(xué)生能夠以更飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)投入到后續(xù)的學(xué)習(xí)中，避免了因課間時(shí)間過(guò)短，學(xué)生來(lái)不及放松和調(diào)整，導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)注意力不集中、疲勞等情況。

劉鵬認(rèn)為，這一政策調(diào)整體現(xiàn)了教育部門(mén)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的重視，不再僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而是更加注重學(xué)生身心健康和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，是對(duì)現(xiàn)代教育理念的一次有益探索和實(shí)踐。此外，也將引導(dǎo)學(xué)校干部教師主動(dòng)設(shè)計(jì)、積極參與學(xué)生課間活動(dòng)，干部教師從“課間活動(dòng)的管理者”走向“課間活動(dòng)的共同參與者”，有助于營(yíng)造更加和諧、積極的校園氛圍，增進(jìn)師生之間的互動(dòng)和理解。

“當(dāng)然，政策的實(shí)施也需要學(xué)校、教師、家長(zhǎng)等各方的共同努力和配合。”劉鵬表示，在政策調(diào)整的同時(shí)，學(xué)校要做好課間活動(dòng)的組織和管理，確保學(xué)生的安全;教師要嚴(yán)格遵守規(guī)定，不拖堂、不提前上課，保證學(xué)生的課間休息時(shí)間;家長(zhǎng)要理解和支持這一政策，鼓勵(lì)孩子充分利用課間時(shí)間進(jìn)行有益的活動(dòng)。同時(shí)，教育行政部門(mén)應(yīng)強(qiáng)化監(jiān)督檢查，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)秩序，這對(duì)于政策的順利實(shí)施和達(dá)到預(yù)期效果也至關(guān)重要。

>>業(yè)內(nèi)人士

調(diào)整其實(shí)是釋放信號(hào) 是對(duì)學(xué)生休息時(shí)長(zhǎng)、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)等的重視

華商報(bào)大風(fēng)新聞?dòng)浾呗?lián)系到西安一位從業(yè)多年的教育工作者。他說(shuō)，北京市教委對(duì)課間的調(diào)整，其實(shí)是在釋放信號(hào)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，“能看出來(lái)目前官方對(duì)學(xué)生的休息時(shí)長(zhǎng)、健康情況以及學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的重視。其實(shí)，目前很多學(xué)校都在增加學(xué)生休息時(shí)間，比方說(shuō)把學(xué)生碎片時(shí)間整合，這樣中間休息的時(shí)間就能集中變長(zhǎng)，也有中小學(xué)借鑒大學(xué)上課的時(shí)間安排。這些都是很好的探索。”該教育工作者說(shuō)，不管怎樣，在具體操作層面，要依托于每個(gè)老師對(duì)課間的重視，“因?yàn)椴还苄菹�時(shí)間延長(zhǎng)了多少，老師如果在課間給學(xué)生安排了很多有負(fù)擔(dān)的課間活動(dòng)，或者安排講題、寫(xiě)作業(yè)等，其實(shí)也是無(wú)濟(jì)于事，還是要多管齊下，讓孩子在課間走出去，多在室外活動(dòng)。”

該教育工作者說(shuō)，從現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，可能存在因?yàn)檎n間時(shí)間短，除了上廁所之外，老師不讓學(xué)生出教室的現(xiàn)象，“但這種行為很個(gè)人，一般都不是學(xué)校的安排。有的老師傾向于保障安全，容易一刀切，也有的老師對(duì)學(xué)生有作業(yè)等方面要求，讓學(xué)生下課不要出去，把作業(yè)寫(xiě)完。”他說(shuō)，課間活動(dòng)是由學(xué)生自己安排，學(xué)校不會(huì)干預(yù)要求。 華商報(bào)大風(fēng)新聞?dòng)浾?白仲夏 佘欣 實(shí)習(xí)生 石芳琪

溫暖

“歡迎孩子們回家!”

“新的學(xué)期，愿你做自己的冠軍!”8月30日早晨，西安高新第八小學(xué)學(xué)生一進(jìn)校就收到學(xué)校送上的入學(xué)禮——校長(zhǎng)寄語(yǔ)卡片，映入眼簾的還紅毯兩邊的“奧運(yùn)冠軍”展架以及體育社團(tuán)精彩展示……開(kāi)學(xué)氛圍瞬間拉滿(mǎn)。

“歡迎孩子們回家!”老師引導(dǎo)孩子們走向入校紅毯，攜手禮跨成長(zhǎng)欄，帶著滿(mǎn)滿(mǎn)的祝福，用最燦爛的姿態(tài)跨進(jìn)新的學(xué)期。教室的課桌上，新課本已擺放整齊，還有孩子們喜歡的開(kāi)學(xué)禮包，處處都有溫暖和“新”意! 華商報(bào)大風(fēng)新聞?dòng)浾?付啟夢(mèng) 攝影報(bào)道

保暢

西安237所學(xué)校周邊設(shè)立交警高峰崗

為確保校園周邊道路交通有序、暢通，西安公安交警實(shí)施了校園周邊高峰崗、鐵騎勤務(wù)全覆蓋等系列措施。

經(jīng)過(guò)前期安排，西安市237所學(xué)校周邊高峰勤務(wù)崗已全部到位，將根據(jù)學(xué)生上下學(xué)時(shí)間，定點(diǎn)值守，聯(lián)動(dòng)交警鐵騎，確保校園周邊道路交通安全、有序、暢通，實(shí)現(xiàn)交警鐵騎勤務(wù)全覆蓋。

9月1日是中小學(xué)生集中開(kāi)學(xué)時(shí)間，預(yù)計(jì)早高峰校園周邊道路車(chē)流量將增大，晚高峰放學(xué)時(shí)段與出行高峰疊加，全市主次干道將出現(xiàn)擁堵。交警特別提醒，9月2日(周一)當(dāng)天，西安城區(qū)早晚高峰將呈現(xiàn)“早開(kāi)晚收”特點(diǎn)，主次干道流量大、保暢壓力大。西安公安交警重點(diǎn)加強(qiáng)主干道、校園周邊易擁堵點(diǎn)段警力部署。也提醒市民接送孩子、上班通勤時(shí)，一定要關(guān)注實(shí)時(shí)路況。

針對(duì)9月3日至6日期間全市各學(xué)校迎接新生、校園開(kāi)放、家長(zhǎng)會(huì)等活動(dòng)集中、持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，對(duì)學(xué)校周邊區(qū)域道路交通造成影響，易引發(fā)偶發(fā)性、突發(fā)性擁堵的情況，西安公安交警將結(jié)合各大隊(duì)轄區(qū)學(xué)校開(kāi)學(xué)周活動(dòng)安排，適時(shí)強(qiáng)化重點(diǎn)時(shí)段、區(qū)域勤務(wù)部署。按照“擁堵不消除，警力不撤崗”的原則，確保校園周邊道路安全、暢通、有序。

針對(duì)開(kāi)學(xué)季，西安公安交警將持續(xù)強(qiáng)化電動(dòng)自行車(chē)、摩托車(chē)及三、四輪車(chē)重點(diǎn)違法專(zhuān)項(xiàng)整治，堅(jiān)決打擊無(wú)運(yùn)營(yíng)資格的“黑校車(chē)”，嚴(yán)查校車(chē)超員、逆行闖燈、隨意變道、駕駛員及乘車(chē)學(xué)生不系安全帶等影響學(xué)生交通安全的交通違法行為。 華商報(bào)大風(fēng)新聞?dòng)浾?白仲夏 實(shí)習(xí)生 石芳琪

飲食

學(xué)校食堂要配齊配強(qiáng)食品安全總監(jiān)、食品安全員

8月30日，陜西省市場(chǎng)監(jiān)管局向全省各校長(zhǎng)(園長(zhǎng))致公開(kāi)信，提醒各位校長(zhǎng)(園長(zhǎng))嚴(yán)格落實(shí)食品安全主體責(zé)任，加強(qiáng)食品安全管理，守護(hù)師生的飲食安全，共筑校園食品安全防線(xiàn)。

校長(zhǎng)(園長(zhǎng))是學(xué)校食品安全的第一責(zé)任人，承擔(dān)食品安全責(zé)任，負(fù)責(zé)在校師生的飲食安全。各學(xué)校要高度重視食品安全工作，配齊配強(qiáng)食品安全總監(jiān)、食品安全員，明確崗位責(zé)任，承包經(jīng)營(yíng)的學(xué)校食堂要配備“雙總監(jiān)+多崗位安全員”。進(jìn)一步細(xì)化完善食品安全風(fēng)險(xiǎn)管控清單，嚴(yán)格落實(shí)食品安全“日管控、周排查、月調(diào)度”工作機(jī)制。

各學(xué)校在開(kāi)學(xué)前，要對(duì)食堂開(kāi)展一次全面大掃除，對(duì)庫(kù)存食品進(jìn)行一次全面清理。把好食品原料采購(gòu)關(guān)，保證從正規(guī)渠道進(jìn)貨，嚴(yán)格履行進(jìn)貨查驗(yàn)及索證索票義務(wù)，不采購(gòu)、加工四季豆、鮮黃花菜、野生菌等高風(fēng)險(xiǎn)食品。定期公示供應(yīng)商和食材采購(gòu)情況，及時(shí)更換不符合食品安全要求的供應(yīng)商。

各學(xué)校在開(kāi)學(xué)前，要對(duì)加工經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所、餐飲具、刀具、砧板、容器具、冰箱等進(jìn)行一次徹底的清洗消毒，對(duì)設(shè)施設(shè)備進(jìn)行維修維護(hù)，確保能正常運(yùn)轉(zhuǎn)和使用。要檢查從業(yè)人員的健康證明是否在有效期內(nèi)，確保無(wú)一人遺漏。組織對(duì)所有從業(yè)人員進(jìn)行食品安全知識(shí)培訓(xùn)，明確食品安全責(zé)任，并做好培訓(xùn)記錄。建立完善食品安全應(yīng)急預(yù)案，定期組織開(kāi)展應(yīng)急演練。每天對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行晨檢并做好記錄，嚴(yán)禁患有發(fā)熱、腹瀉等癥狀的人員接觸及加工食品，所有在崗人員都要正確佩戴口罩、穿戴工衣工帽上崗。

各學(xué)校要嚴(yán)格落實(shí)《中華人民共和國(guó)反食品浪費(fèi)法》和制止餐飲浪費(fèi)有關(guān)規(guī)定，充分考慮各個(gè)年齡段學(xué)生口味和營(yíng)養(yǎng)健康需求，豐富學(xué)生選擇，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“光盤(pán)行動(dòng)”，養(yǎng)成厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)的良好習(xí)慣，堅(jiān)決杜絕“舌尖上的浪費(fèi)”。 華商報(bào)大風(fēng)新聞?dòng)浾?李婧

熱議

西安孩子要連上6天學(xué)

家長(zhǎng)們有人歡喜有人愁

2024年秋季開(kāi)學(xué)，9月1日恰逢星期日，上海、杭州、武漢、沈陽(yáng)等國(guó)內(nèi)多地延遲至9月2日開(kāi)學(xué)。西安9月1日開(kāi)學(xué)，第一周孩子連上6天學(xué)，家長(zhǎng)們有人歡喜有人愁。

9月1日遇到星期日

全國(guó)多地推至2日開(kāi)學(xué)

8月29日，武漢市教育局確認(rèn)，今年武漢市中小學(xué)幼兒園秋季開(kāi)學(xué)正式上課時(shí)間為9月2日，新生報(bào)到時(shí)間以各學(xué)校通知為準(zhǔn)。具體報(bào)到和上課時(shí)間可能因?qū)W校而異，建議家長(zhǎng)和學(xué)生根據(jù)各自學(xué)校的通知安排行程。

8月22日，杭州市教育局發(fā)布通知，秋季學(xué)期9月1日?qǐng)?bào)到注冊(cè)，9月2日正式上課。

沈陽(yáng)市中小學(xué)新學(xué)期校歷近日發(fā)布，全市義務(wù)教育學(xué)校統(tǒng)一于9月2日開(kāi)學(xué)。

8月30日，華商報(bào)大風(fēng)新聞?dòng)浾呗?lián)系到西安市教育局基礎(chǔ)教育一處，工作人員說(shuō)，西安義務(wù)教育學(xué)校開(kāi)學(xué)日期為9月1日，“這是全國(guó)統(tǒng)一的。”

早在7月1日，西安市教育局辦公室發(fā)出關(guān)于做好2024年中小學(xué)期末及暑假工作的通知，全市中小學(xué)于2024年7月5日(星期五)起放暑假;秋季開(kāi)學(xué)于8月30日(星期五)、8月31日(星期六)報(bào)到，9月1日(星期日)正式上課。全市義務(wù)教育學(xué)校于2025年1月14日(星期二)起放寒假，普通高中學(xué)校于2025年1月21日(星期二)起放寒假。2025年春季開(kāi)學(xué)2月13日(星期四)報(bào)到，2月14日(星期五)正式上課。

有家長(zhǎng)遺憾沒(méi)能帶孩子多玩玩

有家長(zhǎng)說(shuō)終于能過(guò)個(gè)好周末

9月1日恰逢星期日，開(kāi)學(xué)到底好不好?對(duì)此，家長(zhǎng)們態(tài)度不一。

王先生說(shuō)，女兒開(kāi)學(xué)上小學(xué)三年級(jí)，“9月1日開(kāi)學(xué)，是星期日，意味著孩子要連上6天課，對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)太辛苦了。”王先生認(rèn)為，小學(xué)尤其是低年級(jí)，健康快樂(lè)是成長(zhǎng)中很重要的部分，“星期天就開(kāi)學(xué)，我不開(kāi)心，我還想帶我姑娘多玩一玩。”

提到新學(xué)期第一周要連上六天學(xué)，賀女士特別高興，“8月31日?qǐng)?bào)到，9月1日開(kāi)學(xué)，趕快開(kāi)學(xué)吧。”她說(shuō)，一個(gè)暑假過(guò)去，自己身心俱疲，最近休了兩周年假，一周帶孩子出去玩，一周用來(lái)做開(kāi)學(xué)前的準(zhǔn)備工作。“估計(jì)第一天也就是收心教育，倆孩子周日去上學(xué)，我才能過(guò)個(gè)好周末。”

市民李女士說(shuō)，早一天、晚一天開(kāi)學(xué)沒(méi)啥區(qū)別，“周末推遲一天開(kāi)學(xué)，看起來(lái)可能是更人性化管理，但實(shí)際上很多學(xué)校第一天都不上課，所以沒(méi)啥大影響。”李女士說(shuō)，9月1日開(kāi)學(xué)更像是一種儀式感，就像6月7日高考一樣，已經(jīng)成為一個(gè)固定的日子，到了時(shí)間不開(kāi)學(xué)才奇怪，“早開(kāi)學(xué)一天早收心。” 華商報(bào)大風(fēng)新聞?dòng)浾?佘欣