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   每逢教師節(jié)和一些傳統(tǒng)的節(jié)日，全國優(yōu)秀教師寶雞市陳倉區(qū)陽平鎮(zhèn)一中教師劉文林都會收到來自北京大學(xué)、清華大學(xué)等很多高校學(xué)子的問候和祝福，聽著這一句句親切的問候，劉文林的心里就像樂開了花一樣高興。
    “說句實話，我能考入北大，特別重要的一點是因為我去了西工大附中，我能去西工大附中很重要的一點就是我上了陽平一中，而上陽平一中最主要的是我遇到了一位愛我們，把我們當(dāng)做他自己孩子教育的劉文林老師。”這是北京大學(xué)信息科學(xué)系在校生趙婧妤發(fā)自肺腑的一段話。
    今年35歲的劉文林生在深山、長在深山。1993年師范畢業(yè)后，他又毅然回到了他深愛的西部山區(qū)新街鎮(zhèn)當(dāng)教師。
    劉文林在山區(qū)一干就是五年。后來因工作需要調(diào)往陽平一中，長期在農(nóng)村中學(xué)任教，作為農(nóng)民兒子的他，對農(nóng)村、對農(nóng)民和對“知識改變命運”這句話有著比別人更為深刻的理解和體會。
    他說山區(qū)農(nóng)民難，山區(qū)農(nóng)民的孩子更難。
    有人說農(nóng)村孩子笨，農(nóng)村孩子見識少，但他不這樣認(rèn)為。他說，農(nóng)村孩子生活條件是差，但只要引導(dǎo)得當(dāng)，他們的潛力同樣可以得到開發(fā)。為此，他立志要把更多的知識和最好的精神食糧奉獻(xiàn)給農(nóng)民子弟。
    “一個老師上好一節(jié)課容易，但要上好每一節(jié)課卻不容易;一個人做一輩子教師容易，但要想做一輩子讓學(xué)生愛戴的好老師卻不易。”這是劉文林時刻銘記在心的一句格言。
    劉文林擅長數(shù)學(xué)，他堅持天天做習(xí)題，鉆研教材、研究學(xué)生，分層施教，為公式化、程式化的數(shù)學(xué)教學(xué)賦予了新的生機與活力。
    同在一所學(xué)校、同帶一個年級數(shù)學(xué)課的陽平一中教師晁天剛說：“當(dāng)時我的成績在學(xué)校一直是挺好的，在初一一直是‘龍頭老大’的地位，而劉文林老師來了后情況就發(fā)生了變化，一年下來劉文林所帶學(xué)生數(shù)學(xué)課平均成績比我高出了好多分，我還有點不服氣。第二年的時候，我們都是一人兩個班，從一開始我就和他暗暗叫勁，要超過他。然后就是每周一小考，兩周一大考，單元練習(xí)都處理得非常扎實。但是這一年下來以后還是老樣子，去年高幾分今年還是高幾分，因為當(dāng)時我比他年齡大，作為老大哥，我就覺得這個年輕人還真不簡單。我就想先了解一下這個年輕人，看他到底怎么帶課的，我去聽他的課，然后又到他的班上向?qū)W生了解，最后才發(fā)現(xiàn)他的課和我的課是不一樣的，他的課練習(xí)的容量特別大，另外一個就是他的課有類似于語文課的那種感染力，有一種激情，這在我們干巴巴的數(shù)學(xué)課上是很難見到的。他還每天給學(xué)生刻印練習(xí)題，刻印一套練習(xí)題，從找相關(guān)的習(xí)題，然后組織起來到把它刻成版，再把它印出來最少得三個小時，我們一般單元測驗的時候才這樣搞，而他每天都是如此。我就想不通，他哪來的這么多時間？從這一點我就開始佩服他，這個年輕人確實不簡單。他善于去鉆研，當(dāng)教師的可能都比較了解這一點，作為奧數(shù)你不在里面鉆，你自己不做題，一個題是給學(xué)生講不清楚的。有時候他對一個難題，能把它做到半夜，甚至好幾天，我們倆一起研究過，研究不出來我就放下不管了，可到最后問他的時候他就能把它鉆出來。”
    2004年，隴縣一所學(xué)校慕名來到陽平一中參觀學(xué)習(xí)，在翻閱了劉老師手工刻印的習(xí)題后，很是出乎意料。他們咋也想不通他竟用這么落后的東西，使陽平一中兩次囊括了 “全國初中數(shù)學(xué)聯(lián)賽陜西賽區(qū)優(yōu)勝學(xué)校”的桂冠，成為進(jìn)入全省數(shù)學(xué)競賽15強的唯一一所農(nóng)村初中。
    2002年6月，劉文林的學(xué)生楊亮取得了去西安考試的資格，但因家中經(jīng)濟拮據(jù)，一時拿不出300元的考試費用。劉文林得知后塞給他300元。最終，楊亮以優(yōu)異的成績被西安名校——西安83中錄取。現(xiàn)在就讀于南京航天大學(xué)的楊亮，每提起這件事就說，要不是劉文林老師熱心幫助，他還不一定能上一所好大學(xué)呢。
    用心教書育人也使劉文林近年來收獲了很多，經(jīng)他培養(yǎng)輔導(dǎo)的學(xué)生先后有98人在全國初中數(shù)學(xué)聯(lián)賽中獲得了國家級獎勵，獲獎人數(shù)兩次躍居寶雞市第一，先后有上百名學(xué)生被西工大附中等省級標(biāo)準(zhǔn)化高中錄取。劉文林連續(xù)五年被陜西省數(shù)學(xué)競賽委員會授予 “陜西省數(shù)學(xué)奧林匹克競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師”，2007年被教育部授予全國 “優(yōu)秀教師”稱號。
    然而隨著職務(wù)的變化，現(xiàn)為中國數(shù)學(xué)奧林匹克競賽二級教練員、陽平一中副校長的劉文林，依然堅持著每天依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、興趣愛好、循序漸進(jìn)地為學(xué)生手工刻印練習(xí)題。
    劉文林出名了，西安幾所名牌中學(xué)曾以高薪為由多次邀請他去任教，但他不為所動。他說： “我是農(nóng)民的兒子，一是要對得起農(nóng)村娃娃，二要對得起農(nóng)民兄弟。”他要讓農(nóng)村的孩子同樣享受到優(yōu)質(zhì)的教育，讓更多的農(nóng)村孩子實現(xiàn)自己的夢想，讓農(nóng)村多出人才。
(楊軍棟)