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一到課間，孩子們都到操場(chǎng)上玩耍。 碑林區(qū)小雁塔小學(xué)供圖

最近，關(guān)于中小學(xué)生“課間十分鐘”的討論引發(fā)廣泛關(guān)注。11月20日，西安市教育局發(fā)出通知，優(yōu)化中小學(xué)校課間活動(dòng)管理有關(guān)要求。

課間十分鐘是孩子們最自由、最快樂(lè)的校園時(shí)光。各學(xué)校“課間十分鐘”到底是什么情況？對(duì)于“課間十分鐘”，大家都怎么看？連日來(lái)，本報(bào)記者兵分多路深入不少學(xué)校開(kāi)展了調(diào)研和采訪(fǎng)，無(wú)論是學(xué)生，還是家長(zhǎng)和老師，確實(shí)各有各的煩惱和包袱。

學(xué)生：

教室換到三樓后幾乎很少去操場(chǎng)

“自從上了二年級(jí)，教室換到了三樓，我們幾乎很少去操場(chǎng)了！”這是雁塔區(qū)某小學(xué)二年級(jí)學(xué)生小七（化名）隨口的一句話(huà)。小七告訴記者，一年級(jí)時(shí)因?yàn)榻淌以谝粯牵�大家�?jīng)常一下課就跑到操場(chǎng)上去玩，課間特別開(kāi)心。但二年級(jí)教室在三樓，出于安全因素考慮，老師有“交代”，不要“私自”下樓。除了大課間可以去操場(chǎng)上跑操、做廣播體操，其他課間同學(xué)們幾乎是在教室或者班級(jí)樓道區(qū)域度過(guò)。

小七說(shuō)，每天最期待的就是第二節(jié)課后的大課間和課表上的體育課，“只有這時(shí)候，才能放心地去操場(chǎng)上活動(dòng)”。

“現(xiàn)在，去操場(chǎng)玩是‘專(zhuān)屬’教室在一樓的一年級(jí)孩子的，其他年級(jí)孩子都不能下樓玩，更何況去操場(chǎng)！”小七的媽媽黃女士不知道這樣的舉措是好還是壞，“孩子們都已經(jīng)習(xí)慣了，如果哪天和同學(xué)偷溜著去了操場(chǎng)，回來(lái)還給我‘炫耀’呢”！

記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，雖然不少學(xué)校都在鼓勵(lì)孩子走出教室，也創(chuàng)設(shè)了各種環(huán)境和區(qū)域供孩子們課間活動(dòng)，但孩子們?cè)谡n間十分鐘被“限制”的現(xiàn)象也有不少。

曲江某小學(xué)三年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)高女士反映，課間除了上廁所，孩子基本都是待在教室里，和同學(xué)說(shuō)說(shuō)話(huà)，或者在教室外走廊站站。灞橋某小學(xué)四年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)張先生認(rèn)為，操場(chǎng)是孩子們釋放運(yùn)動(dòng)天性的最佳場(chǎng)所，“如果連自由的課間都被局限在狹小的區(qū)域活動(dòng)，何談讓孩子們釋放天性，自由成長(zhǎng)”？

孩子們兩兩一組，玩快樂(lè)拍手歌。高新三十一小供圖

老師：

最大的顧慮還是學(xué)生的安全

談及“課間十分鐘”最大的顧慮，“當(dāng)然是學(xué)生的安全！”西安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)麟德校區(qū)老師張西彬脫口而出。對(duì)個(gè)別老師為確保安全無(wú)事出現(xiàn)“圈養(yǎng)”學(xué)生的做法，張西彬非常理解，但他也覺(jué)得這樣因噎廢食的做法，不利于學(xué)生身心健康。

“在安全得到有效保障的前提下，學(xué)校鼓勵(lì)孩子們課間都到室外活動(dòng)、鍛煉，緩解眼疲勞，舒展身心。”張西彬給記者介紹了他所在學(xué)校在課間安全教育方面的一些好做法。

記者了解到，該校在課間安全教育方面確實(shí)做了不少工作，如體育教師、班主任和學(xué)生共同制定安全活動(dòng)規(guī)則。掌握急救技能的值班領(lǐng)導(dǎo)、教師和保安，一下課就進(jìn)行課間巡查，實(shí)現(xiàn)課堂與課間學(xué)生安全的無(wú)縫對(duì)接；學(xué)校還挑選安全意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生肩負(fù)“紅領(lǐng)巾安全監(jiān)督崗”的職責(zé)，在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，及時(shí)制止不安全行為，必要時(shí)向老師匯報(bào)。

“我們也希望看到，在清脆的下課鈴聲響起后，晴朗的天空下，溫暖的陽(yáng)光中，到處都是孩子們活潑的身影。”受訪(fǎng)老師小雪（化名）是城區(qū)某小學(xué)的語(yǔ)文教師兼班主任，她告訴記者，實(shí)際上老師的課間十分鐘同樣也被剝奪了。“原本，老師與學(xué)生一樣，下課時(shí)間可以喝水、上廁所，或者進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳眢w活動(dòng)。然而現(xiàn)在的課間，老師們尤其是班主任，還要操心孩子們的安全，時(shí)不時(shí)要被迫‘監(jiān)視’學(xué)生的舉動(dòng)”。

“為確保學(xué)生在安全前提下享受課間十分鐘，學(xué)校費(fèi)了不少心思。”小雁塔小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員王瑤表示，班主任老師經(jīng)常在班會(huì)課上，對(duì)一些不文明和比較危險(xiǎn)的行為進(jìn)行提醒和規(guī)范。體育老師會(huì)給學(xué)生課間活動(dòng)規(guī)劃場(chǎng)地、提供器材，指導(dǎo)孩子們安全進(jìn)行體育活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校在主要活動(dòng)場(chǎng)所設(shè)置了“雙崗”，由老師和安保人員做好“服務(wù)型”保障工作。大隊(duì)干部、值周生、各班文明監(jiān)督崗學(xué)生也會(huì)在各點(diǎn)位進(jìn)行巡視，如發(fā)現(xiàn)不文明和危險(xiǎn)的游戲和運(yùn)動(dòng)行為，會(huì)及時(shí)進(jìn)行制止。

破局：

為快樂(lè)課間系上“安全帶”

為避免校園安全事故的發(fā)生，難道就不讓學(xué)生課間十分鐘到操場(chǎng)上活動(dòng)了？

“學(xué)生課間被‘圈養(yǎng)’，限制自由活動(dòng)的原因，歸根結(jié)底是學(xué)校出于對(duì)安全問(wèn)題的擔(dān)憂(yōu)。”對(duì)此，一位從教30多年的老校長(zhǎng)直言不諱，樓道、走廊、衛(wèi)生間等公共區(qū)域，極易發(fā)生安全事故。“一旦學(xué)生在課間發(fā)生意外傷害，學(xué)校將承擔(dān)不可推卸的責(zé)任。為防止此類(lèi)事件發(fā)生，最直接的方法就是加強(qiáng)管理，嚴(yán)格防范，以降低事故發(fā)生的可能性”。

小雪老師也告訴記者，她的一位教師朋友就曾遭遇過(guò)一起校園安全事故糾紛。“當(dāng)時(shí)是課間活動(dòng)，兩個(gè)小男生追逐打鬧，其中一名同學(xué)不小心被撞倒在地導(dǎo)致骨折，家長(zhǎng)將矛頭對(duì)準(zhǔn)學(xué)校和老師。雖然事情最后得到了妥善處理，但中間過(guò)程很曲折，自己也是既心疼學(xué)生又心疼老師”。

“因噎廢食不可取，因?yàn)樾�園安全事件的可能性而‘圈養(yǎng)’學(xué)生更不可取。只要學(xué)校自身義務(wù)履行到位，完全可以大大方方的給孩子課間活動(dòng)的自由與快樂(lè)。”陜西許小平律師事務(wù)所宋程程律師表示，依據(jù)《民法典》相關(guān)規(guī)定，只要學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)盡到教育、管理職責(zé)的，那么課間一般不會(huì)出現(xiàn)安全事件，即使出現(xiàn)，學(xué)校或老師也不需要承擔(dān)民事賠償責(zé)任。

那么，怎么樣才算盡到教育、管理職責(zé)呢？宋程程介紹說(shuō)，主要包含以下幾個(gè)方面：學(xué)校硬件設(shè)施、設(shè)備不存在安全隱患；學(xué)校定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行校園安全的法律培訓(xùn)；課間安全及注意事項(xiàng)的提示；發(fā)現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)或者不安全行為能夠及時(shí)制止；已經(jīng)發(fā)生安全事件學(xué)校能及時(shí)采取救助措施并通報(bào)家屬及管理部門(mén)。同時(shí)，隨著保險(xiǎn)的介入，一般學(xué)校會(huì)投保校方責(zé)任險(xiǎn)，學(xué)生也有校園意外傷害保險(xiǎn)（學(xué)平險(xiǎn)），即便出現(xiàn)安全事件，那么學(xué)生的人身權(quán)利也是能夠有保障的。

在宋程程看來(lái)，守護(hù)“課間十分鐘”，讓學(xué)校和老師放下“包袱”，需要我們用法治的力量為“課間十分鐘”撐起“安全傘”。只有為快樂(lè)課間系上“安全帶”，學(xué)校不再因過(guò)度擔(dān)憂(yōu)而束縛手腳時(shí)，學(xué)生才能真正享受到課間的自由活動(dòng)時(shí)間。

記者 程靜